国培教师个人研修工作计划模板

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1、国培老师个人研修工作计划模板 国培老师个人研修工作计划模板 【篇一】 一、指导思想 通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学认识和教学才能，提升本人的信息技术教学才能,拓展本人的视野。不断改良教学方法，提高本身的专业素养和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时觉察、处理教学中的存在征询题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。 二、研修目的 1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高本人对信息技术运用才能。 2、通过这次培训掌握提升本人的信息技术教育才能,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生

2、树立学习的新理念。.加强教育教学研究,寻找适宜本人学生的分层教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。 .树立终身学习的理念,不断学习，不断提高本人的文化底蕴、理论水平和实践才能。三、研修计划1、提高本身素养，加强理论学习。 ()以施行素养教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种方式和内容,加强本人对施行素养教育思想观念的教育,协助本人更新教育理念,树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开辟知识视野，加强施行素养教育的主动性和自觉性,提高施行素养教育的才能和水平。 (2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造和理路水平。（3)积极与同事交流研

3、讨，力争在提高本人教学才能的同时也大面积提高学生的成绩。 2、立足课堂，擅长考虑。在教学中反思本人教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学方法,考虑教育教学的实际征询题。四、研修措施 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习,保证学习的时间和质量。遵照学习的要求和纪律，认真做好学习笔记,及时完成学习作业。、教学中注重应用信息技术教学才能，充分利用学校的良好教学条件,掌握白板，投影，录播等运用才能，提高教育质量。3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流,多写研修日志，在反思中完善本人。 4、立足课堂,擅长考虑，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思本人教学理念，反思

4、教学的实际成效。探求成功的教学方式,考虑教育教学的现实征询题,理论与实践结合的征询题。 5、课前认真研究教材和课标,备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高,用心辅导，让学生都能有程度的开展。 【篇二】 研修目的1.深化解读中小学老师信息技术应用才能标准,掌握mastudio汉化版的使用技巧,为录制微课打根底。 .通过师德标兵典型案例和报告的学习,树立乡村老师的职业理想，培养坚守乡村教育的情怀。掌握老师心理健康与压力治理知识,主动调适本身存在的心理征询题。.通过教育教学才能板块的学习，掌握初中化学教学内容的处理,教学难点的分析，教学策略的研究，学案设计应用,初中化学实验的教学策略、

5、校本研修与专业开展。 5尝试利用“微课”在复习课中“知识梳理”和“典题引领”教学中的应用。 研修主题 3初中化学学案设计在“和合35”教学方式中的应用 施行步骤 1.按照线下藕海初中化学教研组讨论交流的结果,认真拟定“22X年国培整合培训”个人研修计划，认识的目的,明白各阶段的任务。 .利用“国培计划(20X-202X)”-四川省老师网络研修与校本研修网络培训平台,认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识,掌握老师应该具备的通识职业素养，以及化学教育教学才能，以此提高本人的教学水平。 3积极参与工作坊研讨活动，在活动中积极发帖和回帖,表达本人的观点，在讨论中提高本人的化学素养。 4.利用

6、全国中小学老师接着搭建的学科专家在线答疑平台，与在线专家互动,处理教学实践中遇到的困惑。 5理论与实践相联,不断在教学中践行，展示本人学习成果。 预期研修成果 通过本次“国培”的整合培训,期望在大数据、云技术、互联网的时代背景下，把现代信息技术与我校提炼的“和合35”高效课堂方式相结合，尝试性利用“微课”替代复习课中“知识梳理”和“典题引领”这两个流程的教学，有利于以后用事先录制的“微课”,处理老师在参加各类培训或者请假情况下,找不到老师代课的难题。【篇三】 一、研修主题 施行素养教育、面向全体学生，培养学生学习才能和动手才能，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。 二、研修目的

7、和内容： 1、进一步研读数学课程标准,深化理解、掌握新课程的四个根本理念。 2、学习新教,把握教材的特点、构造、重难点。 、结合本班学情，探究提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。 4、探究适宜学生运用的学习方法,使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学，以突出重点，打破难点。 、为了充分发挥每一个学生的专长，不让一个学生落伍,尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化,让本班学困生能根本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想,努力完全地改变本人,实现自我价值。使本班学困生转化率到达。 三、研修过程 、备好课，在教学中做到认

8、真备好每一堂课，细心开掘教材,及时写好教学心得。2、老师之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相协助,扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进展说课,评课并邀请老师听课指导。 、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。 4、以教学、科研反思、总结为主线进展研究性学习。在研修期间,认真听课，课后和任课老师进展交流,并作好课堂记录和评课要点。 5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录，期末写好读书心得。 、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。7、认真作好研修总结。 四、

9、研修过程 1、课堂上有认识给学困生制造时机,让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生明白得如何样学,激起他们的学习兴趣。4、关于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的才能,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多尊重不歧视、多鼓舞不嘲笑，树立起学习的决心。6、进展家访，与家长获得联络,制定共同的促进转化目的。 五、研修安排 1、开学第一周初制定校本研修计划。2、研读小学数学教学新课标。3、听优秀老师的课。 4、学习小学数

10、学教学方法。 5、学习相关的教育法和文件。 、撰写相关的教学,做好学期教学。 【篇四】 一、研修目的和内容: 1、进一步研读数学课程标准，深化理解、掌握新课程的四个根本理念。 2、学习新教材,走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。、探究适宜学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,打破难点。 二、研修方式：1、在研读数学课程标准的根底上，学习新教材,通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系。 、老师要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,到达掌握传授知识的深浅程度。 3、老师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养,及自学才能的培养和终身学习的认识的养成。 4、认真总结课改中遇到的实际征询题及处理方法,并构成书面材料,在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。