大学计算机基础的心得体会范文

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1、大学计算机基础的心得体会1近年来，我国职业中学发展很快，而学生生源质量一直没有 明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分 职业中学学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差 不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。若采 用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味。很多职业中学在师 资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教 学过程中，两极分化较为明显。计算机应用基础是职业学校课程体系中普遍开设的公共 基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基础课程的 目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化 工具的基本知识，学会计算机基础软件的

2、应用和操作技能，从而 具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学 生基本素质的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注 重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。结合自己 多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。一、结合生活，激发学生学习兴趣对青少年学生来说，学习的积极性首先于兴趣，兴 趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它 促使学生认真学习。如果教师能寓教于乐，善于联系生活，将书 本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引 起学生学习的浓厚兴趣。在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材， 将计算机的历史、发展、用途和

3、我们的生活紧密相连，将计算机 的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的 重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积 极性来回答你的问题，有哪些同学使用过计算机？，在我们生活 周围，大家都在哪里见过计算机？，计算机有哪些用途？通过一 个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计 算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天 气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩 单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学 生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机 应用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间，

4、但学生不仅 了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深了老师和同学间 的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果例如在讲解E_CEL_电子表格软件的数据计算时，充分利用 多媒体设备，课前自制一个期末成绩表，将表中的总分、平均 分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了 解。具体分析如下：1、展示如下成绩表，并提问回顾有关E_cel单元格格式化 设置的问题。2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。 利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。在H3单元格输入公

5、式：二SUM （C3： G3），然后拖填充柄至 H14。在13单元格输入公式：二AVERAGE（C3： G3），然后拖填充 柄至114。单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。4、单科最高最低分分别利用MA_ （）和MIN （）函数计算。在C17单元格输入公式：=MA_（C3： C14），然后拖填充柄 至 G17。在C18单元格输入公式：=MIN（C3： C14），然后拖填充柄 至 G18。5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的函数参 数对话框来进行计算，如下图。这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK 函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。6、等级

6、的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算， 并讲解各个参数的含义，如下图：7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图 表，并展示制作后的效果图给予参考。三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布 置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践操作过程 中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作， 都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学, 通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为 临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵活方式加强学生 间的交流，既可以培养学生互助意识，又

7、提高学生运用计算机知 识的水平，充分发挥了上机的实践效用。以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见， 希望各位同行提出宝贵意见。大学计算机基础的心得体会220_年4月26日至28日，我在华南师范大学络学院参加了 全国高校教师络培训一一同济大学龚沛曾教授团队主持的大学 计算机基础全国精品课程络培训，受益匪浅。龚沛曾教授讲授 的大学计算机基础之计算机基础课程体系、计算机与信息社 会、计算机系统、数据库基础、多媒体基础、数据在计算机中的 表示和杨志强 教授讲授的大学计算机基础之操作系统、络 基础、信息安全等内容使我对本门课程的指导思想和授课理念有 了新的认识，尤其是龚沛曾教授讲授的大学计算

8、机基础课程 建设和杨志强教授讲授的大学计算机基础操作系统及络基础 等内容贯穿着整个大学计算机基础这门课程的全部教学内容， 让我对这门课程今后怎么更好的教学产生了极大的兴趣。以下是 我这次培训的感想，与对这门课程教学感兴趣的老师共勉。1、体系清晰，重点突出，学时分配合理作为大学计算机基础课程的授课教师在讲授这门课程之 前必须首先搞清楚这门课程的历史沿革，这样才能有助于作为教 师的我们清晰的把握该课程的宗旨和终极目标。另外一个很重要 的问题就是要搞清楚我们所教的是什么样的学生，也就是学生的 （文科还是理科）、学生所学的专业及其专业方向、学 生的层次（是否已经具备基本的计算机知识，主要看生源地和就

9、读过的高中是否开设信息类课程），结合不同层次的高校，课程 针对的不同专业，不同专业方向确定不同的教学侧重点，真正做 到有的放矢，学以致用。2、明确课程的定位、确定适合自己学院的计算机教学体系大学计算机基础这门课程是我们学院非计算机专业的公 共必修课程，也是各专业核心课程，对后续的专业课程影响重大。由于我们学院定位是培养实用型人才，所以要求非计算机专 业四年不间断学习计算机的课程，也就是大学一年级第一学期进 行大学计算机应用基础的教学，一年级第二学期进行大学 计算机络基础的教学（在这个环节包含页的制作，涉及到 dreamwaver等工具软件的应用），随着internet的迅速普及， 非计算机专业

10、的学生也有学习此课程的需求，大学二年级针对经 济和管理类专业的学生开设程序设计语言类和数据库技术类课 程（包括vb、vfp、access等课程），大学三、四年级进行管理 软件的学习（包含管理信息系统、各专业相关管理系统应用等课 程，比如会计系的u8、经济系的erp类课程和实验）。可见大学计算机基础课程会和后续的一些课程内容上有 部分的重叠，这就需要对其内容有所取舍。因为定位面向的学生 不同，我认为对计算机专业学生在侧重基础理论的同时加大实验 力度，对非计算机专业学生应侧重于实践操作和络应用。3、验证性实验的取舍现在很多课程都开始设置实验，而且多是综合设计型实验， 验证性的实验反而越来越少了，这

11、样做的目的就是要培养学生自 己独立思维和动手的能力。由于我院即将进行该门课程的导学式 教学，而本门课程里面理论性的东西太多了，我认为给学生开展 验证性的实验比较合适一些。这样更能叫学生通过验证性实验的 学习，通过“通过性”考试（即”广东省高等院校计算机等级考 试）获得相应学分。4、课程中关于教学安排和实验安排的问题在本次培训中我最感兴趣的就是大学计算机基础教学和 实验的安排。此次培训中，两位教授都说到了在大学计算机基 础课程中应该介绍“大学计算机络基础”的基本应用，作为后 续课程的基础，我院计算机专业学生在大学计算机基础课程 中会介绍到一些大学计算机络基础的应用，学生对这部分内容也 比较感兴趣

12、，但非计算机专业学生在大学计算机基础课程中 所涉及到的络应用的知识比较少，在后续大学计算机络基础 课程中兴趣不高，在听了这次培训中各位教授的讲座后，深有感 触，对非计算机专业的计算机络教学和实验安排有了新的思路。 首先，应从应用入手，在授课过程中增加和学生的互动，以应用 为主线，从基本的络应用入手，在讲课过程中增加应用实例，理 论教学贯穿于应用实例中，提高学生的学习兴趣，增加实验内容， 实验内容也偏重于络应用，让这类学生真正可以通过这门课程学 以致用。5、总结精品课程的培训虽然只有三天（实际上就是集中两天培训）， 但收获是丰富的。在大学计算机基础这门课程的培训中，来 自不同的学校教师通过讨论学

13、习，形成了一些新的授课理念，不 管培训的目的是在课程上还是在精品上，我们的目标只有一个， 通过大家不懈的努力把我们这门课程教好，让学生们更容易、更 有兴趣的爱上这门课程、学好这门课程。大学计算机基础的心得体会3随着信息时代的到来，信息技术也逐渐在教育教学活动中得 以广泛应用。作为教育战线的一员，树立永远学习的观念更是不 可或却。本次培训过程中，我们利用3个月的时间，由计算机教 师和其他学科教师统一授课，边学习理论知识边上机实践，从一 点一滴做起，先后学习了 EXCEL及powerpoint的使用方法，随 后又加深课程难度，学习了 authorware5和FLASH的软件使用。 在整个学习过程中

14、，老师们始终怀着饱满的学习热情，认真听讲， 仔细做笔记，大胆上机实践操作，把的知识力求当堂消化吸收， 较圆满地完成了学习任务。现总结如下：、指导思想以提高全体教师计算机的操作能力和络技术应用为核心，从 而加强教师对现代信息技术在教学活动中的的运用程度，强化自 身的综合素质，用现代化教育教学手段迅速提高教师的业务技 能，来担负起新时代教师教书育人的使命。二、具体工作此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性，培训 时我们根据PPT大纲边讲解边演示方式进行，并在课堂上和学员 形成良好的互动，课间和课后进行答疑。根据每次培训对象的水 平差异，我们适时调整培训的内容。1、制定可行性计划，工作有条不

15、紊，收效显著。本学年初, 在学校组建计算机教室之后，学校领导立刻意识到，利用本校的 计算机络资源，对全校教师进行培训，以提高他们的信息技术能 力，是一件迫在眉睫的大事，立刻组织人员制定可行性培训计划。 分工具体，责任明确，收到了良好的成绩。2、微机教师认真准备，有针对性的制定教学计划，组织教 师以课堂的形式，把计算机络知识基本知识及技能告诉给大家， 课时充分。3、老师学习积极性高，兴趣浓厚，针对自己不足的地方， 努力学习，认真实践，并且，很多教师利用业余时间加紧计算机 学习。三、努力方向今后将继续参加计算机络的相关培训，以提高在教学过程多 媒体辅助教学的运用能力。四、培训的效果此次培训覆盖面广

16、，知识点新、实用性强，这次培训个人感 觉取得了比较好的效果。大学计算机基础的心得体会421世纪是信息时代，信息技术的应用，使人类知识得以迅 速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来 利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极 其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要 求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性 和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化 教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不 可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。通过参加学校组织计算机基础培训，使我收获颇丰，感悟颇 深。现总结如下：一、计算机基本操作：1、熟悉操作系统桌面及常用桌面图标使用2、鼠标、