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1、笔算两位数乘两位数教学内容：人教版三年级下册第63-64页的内容。教学目标：1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法和过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法。教学流程：一、口算请看大屏幕（课件），我们先来做几道口算。213= 1310= 312=3120= 2410= 2
2、420=二、新授1、读信息：同学们做得真棒，现在随老师去新华书店看看。（点击课件）你看到了哪些信息？故事书 24元 作文书 21元2、买2本：老师想给班级的图书角增添一些故事书，如果买2本故事书，需要花多少钱？学生口答，板书算式：242=48（元）3、如果买10本，需要多少钱？ 学生口答，板书算式：2410=240（元）4、买12本：最后我决定买12本故事书，需要付多少钱呢？你会列算式吗？ 2412=288（元）？288是怎么算出来的？（标上问号）请你们拿出练习纸，写出你计算的方法。2412= 你能想办法算出2412的得数吗？想想看，你准备怎么算，也可以和小组同学互相讨论一下，想好了写在练习纸
3、上。（生做师巡视）5、反馈交流（3种：分部、竖式、典型错误）请不同做法的学生上台板演，预计学生可能会出现下列当中的几类方法：（1）分步：242=48（元） 2410=240（元） 240+48=288（元）引导：请解释一下每一道算式表示什么意思呢？你们听明白了吗？师：他把12本书的价钱分开来算，先算2本的价钱，再算10本的价钱，再把两个价钱加起来。（2）竖式： 2 4 1 2 4 82 42 8 8重点讲清竖式分3步计算：0的问题，数位。这位同学是用（引）：列竖式的方法进行计算的。请这位同学一步一步来讲讲你是怎么算的？引出：（遮住十位上的“1”，指点计算方法）先用第二个因数个位上的2乘24得到
4、48。标箭头，联系242=48（元）再用十位上的“10”乘24得到240。（标出乘的过程，在联系2410=240（元）（标箭头）强调0省略不写。为什么48与240要加起来？把2本书的价钱和10本书的价钱加起来。讲解怎么“+”。小组说你能把刚才列竖式的方法同桌之间说说看吗？反馈并再次板演，师小结算法生边回答，师再板演一遍竖式。1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数的末位和个位对齐；2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数的末尾和十位对齐；3、最后把两个积相加。揭题这就是我们今天要学习的内容，（板书：笔算两位数乘两位数）三、巩固练习1、买了故事书，我还想买一些作文书，我买32本作文书，需要多少钱？你能帮老师算一算吗？（做在练习纸上）反馈2、 你会了吗？完成课堂作业本P31第3题（填完整竖式的计算过程）3、 下面让我们去足球场放松放松，看谁能把球最快最准地踢进去。你有什么好方法吗？四、教学小结这节课学了什么？方法是怎样的？五、作业课堂作业本P31板书： 笔算两位数乘两位数 242=48（元） 2410=240（元） 2412=288（元） 2 4 1 2 242=48（元） 4 82410=240（元） 2 448+240=288（元） 2 8 8
