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1、小学舞蹈课教学设计早上好本课例选自吕艺生主编的素质教育舞蹈一书中“小学阶段20个课例”之一，适用于小学四年级上学期学生使用。素质教育舞蹈课程通过舞蹈对学生的观察模仿、即兴表演、交流合作、创造求新和综合融化五项能力进行培养，有效提升学生的自信心、创造力与组织能力。一、教学目的1.通过学生周一早上的升旗仪式、问好、上下楼等校园生活，对学生的肢体、举止进行规范，养成右侧通行等良好的生活习惯，同时培养爱国主义情感。2.教授中国古典舞手位组合，既熟悉一种舞蹈风格，培养孩子们对舞蹈的浓厚兴趣。也帮助规范身体正确学习姿势，认识前、旁、后的概念。二、教学准备两首音乐：一首是义勇军进行曲，另一首段合成音乐（班得
2、瑞寂静山林等）。三、教学重点与难点 认识校园生活中的正确的形体习惯；中国古典舞的坐、站、舞步学习。四、教学步骤导入：师生问好，引导学生关注师生形体语言。 1.再现升旗情景教师一上课就提出一个规定情境：周一早上在操场升旗，请学生选出两个升旗手，其余学生列队站好。国歌响起，升旗手抛旗，国旗冉冉上升，所有人的视线向上抬起。2.感受教师请学生谈谈在这一生活情境再现中的感受。教师肯定大家的感受外，又提出大家刚才站立的姿势特别好。好在哪？请出一位学生站立示范，让大家分析。列举上下楼时的走路、在教室书写时、回答问题或上台演讲时的动作姿态要领等。3.教授古典舞手位组合练习舞蹈对四年级学生的好处，说明舞蹈最能规
3、范人的正确体态。为了规范我们的身体，教师用中国古典舞地面手位组合等来帮助大家，示范讲解。4.地面压腿与舞蹈步伐组合感受音乐与动作之间的节奏律动，配合舒缓的音乐。认识中国古典舞的站立姿态与舞蹈步伐。五、专业术语规定情境，中国古典舞手位、体态、体型。六、教学提示1.本课重点是通过再现升旗仪式，解决学生的正确体型，并养成习惯。在这种情况下，最能看出一个人的体型和体态是否优美大方。在上下楼的不同心情下，怎样保持体型体态，也是值得学生关注的事。2.提出教授一段典型的古典舞的手位组合，既为了传播一种舞蹈的风格，也是为了帮助学生对体型体态的规范。这要求教师必须准确掌握中国古典舞手位组合的全部要求。其中，要强调重心略向前倾，克服重心后坐的习惯。古典舞手型、手位教授部分就成为本课的重要教学内容了。
