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1、教学设计Module / Topic模块及话题Book 6 Module 5 SafetyUnit单元Unit 9 Be careful!研讨方向Title题目Fun with Ian guagePeriod课时2ndType of lesson 课型巩固课An alysis of the content教学内容分析这个单元的主题是“安全”。教材比较生活化，是学生熟悉、感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。上一个课时学生已经学习课文，对 Don t、Youmay句型有一疋认识，场景是在豕中。 本节课通过从谈论学生在 豕中不该做什么，扩展到其它场所，从而进一步巩固加深重点句型的运用，帮助学
2、生能够使用祈使句Don t和Do发出指令或要求遵守基本的规定，培养学生的综合语言运用能力。An alysis of the content教学对象分析本班学生活泼可爱，可是在学习习惯上较欠缺的是懒于思考，羞于举手，不敢大胆表现自己。所以教学内容设 计以任务驱动为主，而任务的设计又与真实的生活息息相关，藉此引起学生积极参与，并将所学知识联系到实际运 用。采用小组合作的形式，共同完成老师设计的学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识。同时采 用多种评价手段不断引导学生更积极思考，养成良好的学习习惯。Objectives：教学目标1. Language knowledge语言知识:1）能正
3、确使用“ Do”“ Don进行警示和规劝。2）能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述行为后果。2. Language skiII语言技能:1） 能在不同情境中正确运用句型“ Don。”2）能运用Dont和Please制定写出一些班规3. Affect情感态度：1）能对自己、他人的活动做出评价2）乐于开口说英语，用英语做事情4. Learning Strategies学 习策略：1）能在课前思考一些不良行为，养成课前预习的习惯。2）能通过小组合作，学习并运用语言5. Culture Awareness文 化意识：Focus on教学重点分析：1、祈使句do, don t句型2、You may、Y
4、ou II 句型Difficulties Analysis教学难点分析：句型“Don t在不同情境中的灵活运用Teaching Aids/Media主要教学媒体多媒体电脑、实物投影仪Teaching Resource 教学资源练习纸、课件、海报Teaching Procedures 教学过程Teachi ng activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Lear ning strategies 学生学习策略Purpose 设计意图1. Leadi ng-i nActivity 1Cha nt,导入本节课学习主题 rulesActivity 1Ch
5、ant “Bess， Bess，don t make a mess ” 找出孩子在家该做和不该做的事情引出家中规定的情景，帮 助学生更加上口新学的祈 使句句型，2.Pre-taskActivity 1.引导学生回忆旧知，弓1导学生回忆课文重 点句。Activity 1:Unit 9课文填空，重温课文。回忆课文中孩 子家中不该做的事情，Don t句子。进一步巩固对课文的记忆Activity 2引导学生兀成阅读句子练习。Activity 2:阅读句子，填写“do” dont ”有更多的语言输入，让学 生接触更大量的相关句 子，提咼阅读能力。培养学生善于思考问题的 能力，也为学生下一步的 学习做铺垫
6、Activity 3引导学生想出更多在家中该做和不该做的 事情Activity 3:Brainstorm,想出更多在豕中该做和不该做的 事情Activity 4情景过渡到公众场所，引导学生看图，学 习各种动词短语Activity 4:看图，说出孩子们在公众场所的一些不良行 为学习更多的动词短语，Activity 4:Missi ng GameActivity 4:看图，说出所缺图的动词短语巩固新知，为之后句子填 空练习做准备Activity 5 播放听力录音Activity 5:听句子，写出图的编号巩固新知，为之后句子填 空练习做准备Activity 6 让学生完成句子Activity 6:看
7、图，补充完整句子与作热身，也为最后的学 习任务写出班规做铺垫Activity 7情景最后过渡到学校，引导学生阅读班规，Activity 7:阅读其他孩子的班规，完成阅读题，并且谈通过阅读、理解、模仿启3. While-task完成阅读题，并谈论班规。论班规发学生思考，想出自己心 目中理想的班规，Activity 8写作练习Activity 8:个人写作，每人写出三条班规笔头练习，培养英语写作 能力Activity 5引导学生分组讨论、提供协助Activity 5:四人小组讨论，选出最好的五条班规并且写 在海报上让学生学会分享和评价， 在讨论中，学习别人好的 地方，拓展思维。另一方 面通过竞赛推
8、选的形式激 发学生写作的热情。Activity 6 小组展示Activity 6:全班推选出最佳小组班规作为本班班规，张 贴墙上。4. Post-taskActivity 6:引导学生总结Activity 6:总结本课学习重点内容学生梳理学习所得Designing on the board:板书Unit 9 Fun with Ian guageRulesplay with a knifeDon t. You may.climb a treewalk on the wet floorgo n ear the tigerDo.feed the tigerrun on the stairsplay football in the streetHomework作业1. Tell your pare nts the rules of class you ve made.2. Finish Activity Book P39-41#3.4.5.6
