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1、精选教化的演讲稿三篇 演讲稿的写法比较敏捷，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区分。在当下社会，演讲稿对我们的作用越来越大，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的教化的演讲稿4篇,希望能够帮助到大家。教化的演讲稿 篇1 “请给我质朴，请给我深度;让我每天教学时避开繁琐平淡。 让我每天昂起头来到学校,把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人的物质追求和庸俗的苦恼。 让我的手在责罚时变得纤细,在爱抚时更显温顺。别申诉我，我爱之深，才责之切。”这是诺贝尔文学奖得主，智利女诗人米斯特拉尔的一首散文诗女老师的祈祷。虽然国别不同，时代不同，但现在读来,依旧给我们带来心灵的感动。古
2、往今来,多数文人作家把赞美的笔调对准老师这样一个职业，不惜笔墨。 “人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等。这些都让我们激烈，骄傲。也是我们很多人走上老师岗位的一种原动力。 时过境迁，曾几何时，老师这个职业已经不再这样“神圣”了。 前几天，从电视上看到一则新闻:一个中学校长因为训斥学生不当,竟然被学生家长杀害致死。这真是让人骇人动目教化何以在某些时候，某些地点沦落到如此境地?虽然这是个比较极端的个案，但是我们不行否认，一些不和谐的音符已经起先搅乱了曾经和谐安静的校内。时间消逝，到了二十一世纪的今日，我们如何给老师这个职业定位？ 首先，我深深地感受着,要当好一名老师首先要有良好的心态。
3、老师不是传统意义上的蜡烛、春蚕。那些都太过悲剧化了,也并不符合现代社会中的竞争机制。老师应当是一棵大树，只有自己不断地汲取精神的养分，才能给树下的学生带来阴凉,才能结出累累的硕果。老师不是“振臂一呼而应者云集”的英雄,老师也不是“说出一句话来震天动地”的伟人，老师也不是“杀身成仁,杀身成仁”的民族脊梁。不要把这么多沉重的职责都给予老师,老师就是一个从事教化事业的一般劳动者。也因此我们在教化学生时就不应当空谈一些人生哲理，我们应当以言传身教来培育学生一种主动务实的人生看法。我们每天在辛勤地工作，我们尽好自己的职责,这就是我们每个人平凡而又胜利的人生。当心态摆正后，我们每个老师就不再活在自己营造的
4、虚幻的光环里,我们也就不会和社会越离越远,而是走下了曾经高不行攀的象牙塔。这样，我们也不会因为社会中一些无知的人对我们的轻视误会而失落,也不会因为学生们那渐渐成人化、世俗化的人生观与我们的“清高”心境的冲撞而迷茫。做好我们自己，这便是每一位老师最好的状态。 其次，当好一名老师要成为雕琢才智的艺术家。我们面对的是一种特别的材料人类的头脑和灵魂。“学无定法,教无定法”，每一个老师都应当形成属于自己的一套行之有效的教学方法,不要迷信权威,不要盲目追逐时髦,一切的时尚名词都须要时间和实践的检验,关键在于我们如何去开启学生的才智并且雕琢它。人的大脑和心灵是最完备的艺术品材料,我们假如能利用造物主赐予我们
5、的形形色色的原料，将其雕琢成精致的独具特性的艺术品,那将会是多么美妙和有成就感的一件事呀。用我们的毕身努力去做一个艺术家，雕琢才智。 同时,当好一名老师，并不是要庸俗地“遁世”,还是要具有高度的社会责任感,这与前面提到的“摆正心态”并不冲突。郭沫若的名剧棠棣之花里有这样一句台词:“有好的父母才有好的儿女,有好的儿女才有好的国家。”在这里我要说有好的老师才有好的学生,有好的学生,才有好的将来 我们很平凡，我们不能干脆改善社会，但我们可以用我们的工作去参加社会,我们并不卑微。做好一名主动入世的“士人”,也是每一名老师应当并且能够做到的。 最终，当好一名老师也要成为酷爱生活、懂得生活的欢乐的一般人。
6、或许有人要问莫非我们许多老师都不酷爱生活吗?当然不,我们都酷爱生活,但是我们几乎都没意识到老师应当将酷爱生活、懂得生活的鲜活生命状态更加充分地呈现在学生面前。 一个不欢乐的人怎样让学生欢乐呢?许多老师，包括曾经的我,都被繁忙的工作压得只顾埋头，甚至都没有闲暇去看看明媚的天空。久而久之，我们的乏累写在了脸上，我们的郁闷遮盖了曾经愉悦的神情，我们青春的面容掩上了一层灰尘。受到损害的不仅是我们自己,更多的是让学生对生活、对学习失去了信念和乐趣。于是，我们应当找回曾经朝气蓬勃、富有激情的自己。用业余时间去跑跑步、爬爬山，画两笔水墨丹青，写两行灵动的诗篇，从生活中发掘艺术,然后把这种欢乐怡然的心境带给学
7、生,把青春和灵气带给学生。让他们与我们一起欢乐地生活、成长。 老师是一缕清风,吹拂在青春少年的心襟上;老师是一滴朝露,要用纯净晶莹的心境去折射太阳的光辉;老师是一帘细雨,随风入夜,润物无声。老师是一抹斜阳,要用对于生活的热忱去暖和每一个须要暖和的角落。教化的演讲稿 篇2 “孝者德之本,百善孝为先”,孝敬父母是中华民传统美徳教化的重要内容之一。对学生进行孝敬父母教化,不仅是继承、弘扬中华民族优秀文化传统的须要,更是提高学生道德素养，抵制一些腐朽思想的侵蚀的须要。因此对学生进行孝敬父母教化是非常必要的。 近几年我校把孝心教化纳入到学校德育体系加以强化，通过孝心教化,使学生的孝心、善心、爱心在潜移默
8、化中得到培育，思想逐步得到升华。几年来,我校主要开展了“孝敬教化”。 活动开展之初,学校从帮助父母、对父母有礼貌不任性、关切父母三方面进行了问卷调查，发觉学生对父母的年龄、生日、喜好等知道的甚少，有许多学生认为“只要好好学习、考好分就是孝敬父母”。七至八成的学生表示从未或很少做家务。的确,在现实生活中,相当数量的孩子,不懂得孝敬父母、孝敬长辈。所以开展孝敬教化显得尤为重要。孝敬行为的熏陶关键是潜移默化，真人真事，真情真景，比什么都好。我校的孝敬教化就分三个乐章进行。 第一乐章:知孝 学校设立了“礼仪墙”、“美德窗”等,让学生在环境的感染下，产生心理共鸣，营造良好的孝敬德育氛围。每个学生收集崇孝
9、的格言、三字经、故事等，利用晨间活动和午休阅读短课进行学习、诵读，许多学生还制作了“崇孝卡”自勉。 大队部向每位学生分发“八心”孝敬模式、“中华德育歌”等，并要求各班自定“孝敬公约”。“见到长辈主动问好，出入家庭主动与长辈打招呼,主动给长辈盛饭、夹菜、泡茶”等都出现在了各班的公约中。 其次乐章：行孝我们持之以恒地开展“孝心日”活动。”以每个双休日作为学生的“孝心日”。以“四个一”为主要活动。并利用综合实践课开展“今日我当家”活动。通过视察父母一天的活动,试着当一回家，亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦。 除了这些我们还充分利用社会资源开展活动，如让学生到德育基地孝子碑参观,听老人讲孝子
10、石光耀的故事，还请胡畈孝女曾凡月到学校给学生作报告。各班也分小队采访身边的孝子和孝女，沟通孝敬故事,并写感想。开展孝敬活动，家长的观念特别重要,因此我们常借家长会、家长开放日之际重视对家长方面的要求，各次活动也得到了家长的大力协作。比如在“平凡的母亲，宏大的爱”活动,学校先给每位学生妈妈发了一份调查问卷,问卷中包涵了母亲如何孕育、抚养孩子，以及抚育孩子的不易及教化孩子的感受等问题。每一位妈妈都能全力协作学校,不但仔细完成了问卷,有的还写了活动带给他们的感受等。我们利用这样的方式让学生体会到了母亲的辛苦，并给孩子、家长、学校供应了一个相互沟通沟通的机会。第三乐章：扬孝 为了让更多的人知孝行孝,队
11、员们以班级为单位开展丰富多彩的宣扬活动。以雏鹰小队的活动方式到各个村、户,用人们熟识的小品表演、唱歌、相声、儿歌等形式对人们宣扬孝的美德;充分利用黑板报等阵地，宣扬孝心事迹。我校还开展了“送暖和”活动。每位同学在自己家庭居住的旁边,找到一位自己认为最须要帮助的人，为他送去一份关爱，从对他人,对社会的奉献中找到自己的生存价值。大队部结合各次活动和孝敬笔记评比出校内“孝敬之星”，并将其孝敬事迹进行公布,让全体学生学有楷模，赶有目标。教化的演讲稿 篇3 流水，不行能一路欢畅,定有暗礁阻挡;道路，不行能一路平坦，定有曲折;天空，不行能一路晴日繁星,定有阴雨残月;人生，不行能顺顺当利，定有困难挫折。挫折
12、是多数人的劲敌，但我们用坦然的心态来面对挫折，好像也没有什么可怕的了。挫折在跷跷板那头,你在跷跷板这头,你弱，它就强;你强,它就弱。你向它低头，它就愈发昂首挺胸;你英勇地向它挑战，它就立即缩紧颈项了。面对挫折，面对困难，我们不能退缩，要去面对、去努力、去一点一点地解决，要有一颗特别坚决的、自信的心。走过挫折,历经风雨，我们会迎来轻松的一笑。 拥有挫折其实是一件幸运的事。它是磨砺、是教训、是阅历,面对挫折、解决困难，可以使你更懂得生活的真谛,使你的特性更加成熟，使你面对将来更有信念。 一枚钉子扎到了脚,有人想:今日我太倒霉了！有人想:幸好不是扎到眼睛而是扎到脚。不同的人有不同的心态，不同的心态会
13、带来不同的生活。假如我们每天想着糟糕的事情,心情也会变得糟糕,做事的质量自然降低;假如尽量把事情往好的方面想,那么你会发觉一切没有什么大不了的，一股自信、快乐的泉水自然会在你心中欢畅流淌。 很久以前，有一个人说过:生活就是一面镜子，你笑她也笑，你哭她也哭。风雨过后必定为彩虹。解决困难最好的方法便是在挫折面前露出你最绚丽的微笑。 挚友们，拿出自己的志气的信念，面对挫折:微笑吧!本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
