《2023年鄂教版五年级上品德与社会教学反思_鄂教版品德与社会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年鄂教版五年级上品德与社会教学反思_鄂教版品德与社会（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年鄂教版五年级上品德与社会教学反思_鄂教版品德与社会 鄂教版五年级上品德与社会教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鄂教版品德与社会”。 五年级品德与社会单元教学反思 第一单元 我是阳光少年 1、健康生活伴我行 由于本课内容涉及到生活健康，因此在教学过程中设计了很多带有健康生活的学生小组活动和讨论，让学生在实践中体验健康生活的重要性，增加教学的针对性和实效性。 2、阳光少年知荣辱 本节课让学生收集古今爱惜自己名誉的人物故事。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。并学习反省自己的生活行为。老师着重引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。帮助学生明白，好名
2、声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。一开始故事导入听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？乐于助人、严于律己、诚实守信都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。 3、上好思品课需要注重学生的互动合作。 传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第一课健康生活伴我行一文中，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合班级生活中的“不健康”的现象进行互
3、动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握融入集体生活的重要性。 4、上好思品课需要突出探究式学习 新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识社会，了解社会，掌握运用，最后归纳总结，得出结论。这种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分析研究，达到了解决问题的目的。 第
4、二单元 我和长辈之间 1、我有一颗感恩的心 本节课的目的是教会学生做人。成功学家告诉我们：成功的第一步就是先存有一颗感恩之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，你也应该抽出时间向对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围人的关爱时说一声“谢谢”，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主动帮助需要帮住的人，才能在自己遇到困难时得到更多的帮助。感恩，对于五年级的孩子来说了解的比较清楚了。本课就是通过师生课前搜集感恩父母、孝敬父母的故事，让学生留心观察发生在身边的一些孝敬
5、父母的事，使学生明白要感恩于父母，感谢父母的养育之恩，准备充分。在活动课上，充分发挥了学生的主体作用，让学生自己讲故事、评故事、谈感受，使学生的口语表达能力得到充分的发展。由于是学生自己的故事，同学们容易听懂，使学生从故事中认识到怎样做才是尊敬父母、孝敬父母，从中受到感恩教育，并萌生感恩之心。课件演示的内容与上课内容相符，吸引了学生的注意力，使学生产生共鸣，真正受到教育。通过课后调查发现，学生的思想行为发生了明显变化。花钱节俭的多了，为家庭分忧的多了，关心父母的多了，抱怨父母的少了。开始学会感恩了，开始能够理解父母、理解老师、理解同学了，同学之间相处更融洽了。但还有很多不足的地方：首先，对于“
6、感恩”没有进行深入的挖掘，使部分学生体会不深。其次，时间的把握不够准确。第三，教师的语言组织还有待于提高。改进措施：为了保证学生的这颗感恩的心永存心理，让这颗感恩的心持久的鞭策孩子们的行为。可以在一段时间后，召开这样的主题班会，赛赛孩子们的成长变化，让一颗感恩的心永存我心。 2、当矛盾发生时 本节课通过学生讲述发生在家里的故事，既能展示每个学生的特长和优点，又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中，感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩，增强学生的集体荣誉感。 利用学生的日常生活实例导入，贴近学生的生活，易于启发学生懂得意见不一致时要互相理解，尊重父母，学会正确处理和父母之间发生矛盾
7、的方法，感受到与父母之 间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动，但由于学生课前准备不足，效果不是很好。在团知识竞赛活动中，对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励，激发学生的积极性。 3、活动化、趣味化，让课堂更有情趣 实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让学生直接参与各种课堂实践活动。这就要求我们在品德与生活的教学中，除了要有静态的理性分析外，还要有动态的亲身体验。课堂中的游戏实践，可以使学生走上课堂小舞台，走向生活大舞台。 4
8、、不足之处：我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。 5、上好思品课需要加强学生的道德实践 思想品德课的特点是思想性、人文性、实践性和综合性。要求教师做到“注重与学生生活性和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进政治思想观念和良好的道德品质的形成和发展。”在教学中，要注重学生的实践活动，组织学生参加校园各项文体活动、社会公益劳动、进行体育项目比赛和社会调查等，让学生在实践活动中感悟社会，体验生活。有目的、有计划地安排一个主题，让学生把所学知识综合运用，培养学生的实践能力，
9、处理信息的综合能力，发现问题和解决问题的创造能力。 鄂教版品德与社会五年级上学期教案 第1课 善待他人一、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。2、学会用恰当的方式去赞赏别人。3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的. 五年级品德与社会下册 男生女生1教学反思 鄂教版 鄂教版五年级品德与社会下册教学反思第一单元 第二课 男生女生从这堂课的结构安排，教学过程和教学效果来看，我认为是成功的：首先，本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点，反三难点。. 五年级品德与社会教学反思范文 五年级品德与社会教学反思范文作为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家整理的五. 五年级品德与社会教学反思 五年级品德与社会教学反思“品德与社会”教材为学生提供了一个精彩的对话文本。为学生的创造性发挥留有许多弹性空间。下面为大家整理的是五年级品德与社会教学反思，欢迎大家. 五年级品德与社会教学反思 五年级品德与社会教学反思这学年我们使用了人民教育出版社的教材品德与社会，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了.
