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1、七年级上册历史教学安排范文锦集五篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，我们要好好安排今后的教化教学方法。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我收集整理的七年级上册历史教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 七年级上册历史教学安排 篇1一、指导思想以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归
2、纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。三、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。四、主要措施与教学目标第一、落实好课堂的教学目标。1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个特性发
3、展统一。其次、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第三、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。第四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。第一周：说在前面的话；我们的远古祖先其次周
4、：原始的农耕生活第三周：华夏之祖第四周：公元纪年法；西周的分封第五周：月考第六周：青铜器第七周：春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周：历史文物仿制活动；单元回眸第十周：复习、中考第十一周：中考状况总结；六王毕四海一第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统第十三周：丝绸之路的开拓；评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：月考第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：文体节第十九周：文体节其次十周：复习其次十二周：期考以上教学安排，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学工
5、作再上新台阶。七年级上册历史教学安排 篇2一、教学学问目标及能理培育目标1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。2、理清这段时期的历史脉络，驾驭重要的历史时期的有关学问。3、培育学生学会用运所学的历史学问，分析问题解决问题的实力。教学生学会做人，学会思索和处理问题。二、教学内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共需32课，每课教学1课时，复习课须要2课时。三、背景分析依据本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，在上级主管部门的领导下，以课
6、改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的学问技能目标、过程与方法目标以及看法、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度；二、增加趣味性和生动性；三、转变传统的学习方式，以培育学生的创新精神和实践实力。四、学生状况分析学生整体状况分析：学生从小学升入七年级，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。10个班每个班级人数在70人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的
7、学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。五、教学任务和奋斗目标1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切、实做到落实三基，打
8、好基础，发展学生智力，培育学生实力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。3、以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。4、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、*，模型多媒体，网络等进行协助性教学。六、主要教学措施1、夯实基础，培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。2、
9、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好。本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。七年级上册历史教学安排 篇3在本学期，担当七年级(6)个班的历史课，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史学
10、问的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础学问，指导学习方法，本学期的教学安排工作如下。一、学生状况分析初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分析1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的
11、线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、以的要求为依据。3、体现统一要求与特性发展统一。、第三、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第四、主动开展历史活动课，激励
12、学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神和实践实力。第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。七年级上册历史教学安排 篇4一、指导思想：以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学
13、的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、教学目标1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、详细思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对;既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指
14、引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作
15、和参加社会实践的实力。五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史做出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立以学生为主体，老师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类
