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1、幼儿园说课稿:春夏秋冬 一、说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是春夏秋冬，这篇看图学文科学知识很强，能够借机培养幼儿观察大自然的爱好，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿了解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的改变，让幼儿了解四季的改变特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。依据大班幼儿的年纪及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制订了此次活动的教学目标。详细是：1、观察图画，初步感知一年四季的特征。2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季全部有什么节日及大家在节日中的活动。3、有欣赏、了解
2、大自然的浓厚爱好，体验人和大自然的亲情。教学难点在于怎样引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学关键也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中大家的活动。二、说教法：爱好是最好的老师，而游戏是每个孩子全部感爱好的活动，在课题导入部分我就经过利用娱乐游戏指五官，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动主动、自愿地参加和学习，取得经验，表现了孩子的主体地位。在活动中，老师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的一直，让孩子在优美的意境中感受四季的特
3、征。这么教也恰好契合了纲要中要讨教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念。另外我还采取了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并勇于表示自己的了解，树立了孩子的自信心，从而使此次活动达成美的享受、愉快学习的友好统一。三、说学法：在看图教学中我将依据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不一样的方法（视、听、说、想）感受图中表述的内容，经过感官的多通道参加满足孩子多方面的需要。并重视生生互动、师生互动，既表现了以幼儿发展为本的理念，也促成合作探究式师生互动的形成。教学准备：1、有观察自然现象的爱好，初步积累了部分经验。2、配乐录音磁带、录音机。3、春夏秋冬景象教学挂图一
4、幅。四、说教学程序：每个活动的过程是很主要的步骤，也是老师对教材的了解和活动设计的很主要的表现和实现的过程。依据教材的内容和幼儿的接收能力，我把教学分成二部分完成。第一部分：经过玩指五官的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的爱好。什么是大自然？科学性的解释幼儿不易了解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们经过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和了解奠定了基础。第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。请学生结合画面思索并回复以下问题：老师：一年中有哪多个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？老师给内容和表述水平方面的评析指导。（1）、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字春、暖老师评价并作总结。（2）、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字夏、热老师评价并作总结。（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字秋、凉老师评价并作总结。（4）、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字冬、冷老师评价并作总结。3、学生讲述自己最喜爱的季节和原因。4、老师小结：大自然给我们带来很多礼品，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。巩固延伸1、给自己最喜爱的季节画一幅画。2、老师指导识字写字：日、月、水、火。先认识基础笔画等，然后再看笔顺、笔画写下来。
