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1、小学一年级上册数学教学计划 ）总体目标通过义务教育阶段数学学习学生能够：获得适应未来社会生活和进步发展所必需重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）及基本数学思想方法和必要应用技能；初步学会运用数学思维方式去观察、分析现实社会去解决日常生活和其学科学习问题增强应用数学意识；体会数学与自及人类社会密切联系了解数学价值增进对数学理解和学好数学信心；具有初步创新精神和实践能力情感态度和般能力方面都能得充分发展具体阐述下：知识与技能经历些实际问题抽象数与代数问题过程掌握数与代数基础知识和基本技能并能解决简单问题经历探究物体与图形形状、大小、位置关系和变换过程掌握空间与 图形基础知识和基本技能并能解决
2、简单问题经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测过程掌握统计与概率基础知识和基本技能并能解决简单问题数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界过程建立初步数感和符号感发展抽象思维丰富对现实空间及图形认识建立初步空间观念发展形象思维经历运用数据描述信息、作出推断过程发展统计观念经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步演绎推理能力能有条理地、清晰地阐述自己观点解决问题初步学会从数学角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识和技能解决问题发展应用意识形成解决问题些基本策略体验解决问题策略多样性发展实践能力与创新精神学会与人合作并能与人交流思维过程和结初步形成评价与反思意识情
3、感与态度能积极参与数学学习活动对数学有好奇心与求知欲数学学习活动获得成功体验锻炼克服困难意志建立自信心初步认识数学与人类生活密切联系及对人类历史发展作用体验数学活动充满着探索与创造感受数学严谨性及数学结论确定性形成实事求态度及进行质疑和独立思考习惯上四方面目标密切联系有机整体对人发展具有十分重要作用们丰富多彩数学活动实现其数学思考、解决问题、情感与态度发展离开知识与技能学习同时知识与技能学习必须有利于其目标实现前提(二）学段目标第学段（13年级）知识与技能经历从日常生活抽象出数过程认识万 内数、小数、简单 分数和常见量；了解四则运算意义掌握必要运算（包括估算）技能经历直观认识简单几何体和平面图
4、形过程了解简单几何体和 平面图形感受平移、旋转、对 称现象能初步描述物体相对位置获得初步测量（包括估测）、识图、作图等技能对数据收集、整理、描述和分析过程有所体验掌握些简单 数据处理技能；初步感受确定现象数学思考能运用生活经验 对有关数字信息作出解释并初步学会用具体数描述现实世界简单现象对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动探索过程发展空间观念教师帮助下初步学会选择有用 信息进行简单归纳与类比解决问题过程能进行简单、有条理思考解决问题能教师指导下从日常生活发现并提出简单数学问题了解同问题有同解决办法有与同伴合作解决问题体验初步学会表达解决问题大致过程和结人鼓励与帮助下对身边与数学有关某些事
5、物有好奇心能够积极参与生动、直观数学活动人鼓励与帮助下能克服数学活动遇某些困难获得成功体验有学好数学信心了解用数和形来描述某些现象感受数学与日常生活密切联系经历观察、操作、归纳等学习数学过程感受数学思考过程合理性人指导下能够发现数学活动错误并及时改正二、全册教学要求1、熟练地数出数量20内物体数会区分几和第几掌握数顺序和大小掌握10内各数组成会读写020各数2、初步认识加减法含义和加减法算式各部分名称初步知道加法和减法关系比较熟练地计算位数加法和10内减法3、初步学会根据加减法含义和算法解决些简单实际问题4、认识符号、会使用些符号表示数大小5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、
6、三角形和圆6、初步了解分类方法会进行简单分类7、体会学习数学乐趣提高学习数学兴趣建立学好数学信心8、认真作业书写整洁良好习惯9、通过实践活动体验数学与日常生活密切联系三、全册教材分析册教材包括下面些内容：数数比比10内数认识和加减法认识图形分类1120各数认识认识钟表20内数进位加法用数学数学实践活动认数和计算比较多少、长短和高矮简单分类及初步认识钟面使学生获得数数基本知识和基本技能同时发展数学能力培养创新意识和实践能力建立学习和应用数学兴趣和信心四、全册教学重点、难点10内加法和20内进位加法两部分内容和20内退位减法学生学习认识数计算开始日常生活有广泛应用同事们又多位数计算基础因此位数加法
7、和相应减法小学数学基础内容学生终身学习与发展必备基础知识和基本技能必须让学生切实掌握五、课时安排（）数数 2课时（二）比比 4课时（三）15认识和加减法 16课时1、1-5认识 5课时2、加减法初步认识 8课时3、0认识和有关0加减法 3课时（四）认识物体和图形 6课时（五）分类 4课时（六）610认识和加减法 20课时1、6、7认识和加减法 8课时2、8、9认识和加减法 8课时3、10认识和有关10加减法 6课时4、连加、连减、加减混合 6课时整理和复习 2课时实践活动 1课时（七）11-20各数认识 6课时（八）认识钟表 4课时（九）20内进位加法 16课时1、9加几 5课时2、8、7、6
8、加几 6课时3、5、4、3、2加几 5课时整理和复习 2课时实践活动 1课时（十）总复习 4课时六、改进教法提高教学质量设想数学教学数学活动教学师生之间、学生之间交往互动与共同发展过程数学教学要紧密联系学生生活环境从学生经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流情境使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本数学知识和技能进步发展思维能力激发学生学习兴趣增强学生学好数学信心教师学生数学活动组织者、引导者与合作者教师要积极利用各种教学资源创造性地使用教材设计适合学生发展教学过程要关注学生体差异使每学生都有成功学习体验得相应发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段
9、提高教学效益()让学生现实情境体验和理解数学本学段教学要创设与学生生活环境、知识背景密切相关又学生感兴趣学习情境让学生观察、操作、猜测、交流、反思等活动逐步体会数学知识产生、形成与发展过程获得积极情感体验感受数学力量同时掌握必要基础知识与基本技能(二)鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动教师要改变例题、示范、讲解主教学方式引导学生投入探索与交流学习活动之了使学生更好地进行独立思考、合作交流教师应鼓励学生发现问题、提出问题敢于质疑乐于交流与合作要防止学生合作流于形式强调人独立思考基础上合作及通过合作与交流来开拓思路(三)加强估算鼓
10、励解决问题策略多样化估算日常生活与数学学习有着十分广泛应用培养学生估算意识发展学生估算能力让学生拥有良好数感具有重要价值教学应尊重每学生性特征允许同学生从同角度认识问题采用方式表达自己想法用同知识与方法解决问题鼓励解决问题策略多样化因材施教、促进每学生充分发展有效途径例学习两位数乘法时鼓励学生运用自己已有知识背景探求计算结而宜教师首先示范讲解竖式笔算法则和算理限制学生思维(四)重视培养学生应用数学意识和能力本学段学生知识、能力、情感和态度都处浅显阶段应该充分利用学生已有生活经验引导学生把所学数学知识应用现实去体会数学现实生活应用价值综合应用培养学生主动探索与合作学习重要途径教师通过下面案例教学过程培养学生应用数学意识和综合运用所学知识解决问题能力(五)注重对学生数学学习过程评价评价学习过程时要关注学生参与程度合作交流意识与情感、态度发展同时也要重视考察学生数学思维过程对参与程度评价应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察对学生合作交流意识评价应从学生否主动地与同学合作、否认识自己集体作用、否愿意与同伴交流各自想法等方面考察对学生情感与态度评价教师应结合具体教学过程和问题情境随时了解每学生学习主动性、学习数学自信心和对数学兴趣对数学思维过程评价通过平时观察了解学生思维合理性和灵活性考察学生否能够清晰地用数学语言表达自己观点等| 给力不给力
