高一《赤壁赋》教案

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1、高一?赤壁赋?教案高一?赤壁赋?教案导读：本文主要领悟作者高超的人生哲学，培养学生豁达开朗、乐观进取的人生品格和热爱生命、热爱生活的人生态度，树立积极的人生价值观。下面是分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!【教学设想】?赤壁赋?文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景局部精警凝练，形象鲜明。议论局部自由豪放，恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句，特别便于学生诵读。因此，我准备从读入手，把欣赏品味语言作为重点，与学生进展赏析性交流，让学生走进文本，与作者对话。表达学生的自主探究合作的学习才能，让学生能在全文写景、抒情、议论的巧妙交融中体会到诗情画意与议论理趣的完美统一。第一步：导读。教师背诵全文，学

2、生整体感知，领悟品味，寻找自己喜欢的句、段，并稍作分析。这一步目的是为了熟悉课文，并且为下一步的鉴赏活动做准备。第二步：自读。学生多角度赏读，品味细节，为理清全文思路作铺垫。第三步：忆读。当堂背诵精彩语句，检验理解程度，为品鉴文章深层情感和思想旨趣预设伏笔。第四步：研读。通过悟读关键语句，体会贯穿全文的意象，把握文章的深化主旨。【教学重点】品味语言之美，把握旨趣之妙。【教学难点】文中辩理句子的理解，体会作者的思想观点。【教学安排】一课时【教学准备】多媒体幻灯片板书设计：赏秋江月夜之美景听箫歌相和之哀声叹吾声须臾之悲情悟变与不变之妙理【教学目的】知识目的：掌握属、斗、缪、酾、扁、藏等字的.读音规

3、那么以及几个特殊句式。才能目的：1、初步掌握诵读的规那么。2、学会多角度品析精彩语句，通过朗读背诵提升效果。3、在理解文句深层含义的根底上，领悟作者睿智超群的人生哲学。德育目的：1、品味文中写景抒情的名句，提升自己的文学品位和审美情趣。2、领悟作者高超的人生哲学，培养学生豁达开朗、乐观进取的人生品格和热爱生命、热爱生活的人生态度，树立积极的人生价值观。【教学过程】一、提问导入岁月易逝，人生短暂。面对有限的人生，面对人生中的挫折与磨难，你有哪些感想?二、检查预习属、斗、缪、酾、扁、藏、藉三、听读课文，品味欣赏1、品读第一段中写景的名句：“清风徐来，水波不兴、“月出于东山之上，彷徨于斗牛之间、“白

4、露横江，水光接天。2、品味第二段中写箫声的句子：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。3、品析第三段中抒情的句子：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。4、品鉴第四段中议论说理的句子：“盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也，而又何羡乎?四、理清思路，背诵语段本文每段均有精彩语句，许多写景、抒情、议论的名句都流传千古，正是需要在反复朗读中成诵。五、鉴赏情感，研习旨趣一问：为什么在第一段如此优美的风光描写之后会有箫歌之悲产生?全文的情感是怎样开展变化的?二问：苏子扣舷而歌中的“渺渺兮予怀，望美人兮天一方一句在全文中起何作用?表达了作者什么样的思想和情感?三问：苏子“变与不变的理论和“物各有主的观点表达了他怎样的人生态度?六、课堂延伸，拓展思维照应开头提问：学习了?赤壁赋?一文，你看到了一个怎样的东坡?从他身上你学到了什么?