作文片段训练之一:彩线串珠【训练项目】环绕一种分论点，列举大量的细节材料展开论证典范例段】对于我的朋友，我很重要相处近年,知面知心,有时言语都显得多余仅凭一种微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动,一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情一种眼神,让彼此宁静；一句问候,让彼此感怀;一次紧握,能给我信心；一声歌唱，能给她感动我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃夜深人静时，手指在揿了几种键码后，骤然停住,那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡轮到写我的地址时,她闭上眼睛……如果我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文献,胶卷里翻出了一张没有图像的底片,她的记忆库里留下不可弥补的黑洞许久之后,她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好,在无人的风口将它焚化然后，她一种人恍如走入茫茫沙漠……面对这般友谊,能说我不重要吗？(《我很重要》)【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可这些“小事”宛如散落一地的珍珠,主旨句(分论点)就是一条彩线,只要可以发挥彩线的作用，就能串成精美的项链彩线串珠法”就是环绕一种分论点,恰本地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的措施核心是如何组织，使材料有情,有理,有序。
上面的例段，材料非常丰富，它是如何展开并组织的呢?一方面明确分论点“对于我们的朋友,我很重要”在哪些方面体现了“我”对于朋友来说很重要呢?从最细微的一颦一笑,一举一动说起，列举我们相知的限度，阐明我离不开她，她也离不开我这里所有用的是整句,句式整洁对称，有时尚有对比接下来用散句，基本上按照时间顺序来组织,背面的“如果我不在了”和“许久之后”是作者用想象中的情景来拓展充实这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的本段文字,在评卷教师看来不仅是理性的感受,也是对她自己生活的一种体悟怎么不会给高分呢?文段收到这样的效果有一种重要的因素就是以情动人参照阅读】行走在历史文化长廊历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息,让我们读出无尽的感怀春风吹化了冬雪,时间黯淡了日月行走在历史文化长廊，让人目不暇接,百感交集也许是一幢宫殿，一角飞檐,一道画廊,诉说着颤悠悠的往事;也许是一方壁画,一块残碑,一幅法帖，浸润了苦辣辣的岁月;也许是一枚古钱,一砾陶片，一条竹简,凝结成一片桑田沧海;也许是一句唐诗,一曲羌笛，一声琵琶,幻化成一段离合悲欢……尽管你所见者但是是某些文化碎片,可正是握着这些碎片,我们读到了丰富的文化信息,这些信息汇成了宽阔的河流,我们就被这样的河流裹挟着，驾一叶小舟,凭一枝瘦桨，追逐着远去的时光,仰望天边的彩霞。
练习设计】对生活感觉很乏味有诸多因素，其中没有感恩之心是重要的因素请以“学会感恩”为题,使用彩线串珠法,写一种语段语段训练之二:反复对比【训练项目】反复对比,剖析事理典范例段】要做一种生活的强者,就要让乐观的旗帜永远飘扬悲观只能产生平庸,乐观才干造就优秀从平庸的人那里,我们很容易找到悲观的影子;从优秀的人那里,我们不难发现乐观的精神悲观的人,先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活在悲观的人眼里，本来也许的事也能变成不也许;在乐观的人眼里,本来不也许的事也能变成也许悲观的人,虽然所受的痛苦有限，前程也有限；乐观的人,虽然所受的磨难无量,前程更无量因此,航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬《让乐观的旗帜高高飘扬》）【简要评析】摆事实讲道理是最基本的论证措施不少同窗在选择论证措施时,一方面想到的就是例证法,有的同窗甚至除了例证法，不懂得尚有什么措施可以展开一种段落例证法固然是最常用的措施之一,但有时我们也许找不到合适的事例，或者虽然能找到,但篇篇如此，段段如此，每次作文，都是一段举一种例子了事，也难以变化平庸单调的作文面貌只有纯熟掌握引证、喻证、假设、对比等常用技法,并且具有灵活运用这些措施的强烈意识，才干在考场上文思泉涌,左右逢源。
上面这个例段，分论点是倡导乐观的生活态度,作者没有列举苏轼屡遭贬谪,仍然高唱“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”等事例,而是把乐观和悲观联系起来，正反对比,双管齐下,反复比较两者的不同成果,鲜明而有力地论证了自己的观点这种抽象说理的措施运用得当,不仅没有空泛议论的毛病，反而能充足体现我们的思维深度和语言机智,以精彩的警句赢得评卷教师的青睐参照阅读】宽容、理解是人间最佳的“润滑剂”宽容是长者式的,刻薄是小人式的宽容者让别人愉悦,自己也快乐；刻薄者让别人痛苦,自己也难受宽容的出发点是无私,刻薄的出发点是自私宽容的人宽容的总是别人,对自己却从不宽容，她们是严于律己、宽以待人刻薄的人只是对别人刻薄,对自己却很宽容,她们是宽以律己,严于待人宽容和刻薄都是缘于一种爱，刻薄的人爱的仅是自己,宽容的人爱自己时也爱别人总是宽容自己的人,是对自己的迁就,使其无法成熟总是刻薄自己的人,是对自己的不满,使其走向完善在宽容和刻薄两者之间,你乐意选择哪一种呢?【练习设计】请以“言而有信”为话题,运用反复对比的措施，写一种不用品体事例、纯正剖析事理的语段语段训练之三：诗文增色【训练项目】古诗文在作文中的引用与化用【典范例段】人与自然比邻而居,遂得以常常看风景，而看风景时,看到的却往往是自己。
人生多苦辛看风景是人生短暂的中断,是不带惊恐的逃跑始终逃至踪影全无时，便是古来的隐者结庐在人境而无人世的烦忧,或许是令人神往的吧?然而可惜不能威猛如魏武,当月明星稀之夜,尚有无枝可依的喟叹;豁达如东坡，月下访友，看庭中积水空明,树影绰约如藻荇交横，竟也兴起时不再来的寂寞日落傍晚,雨打梨花,都会被风流倜傥的才子看出血泪来所谓“相看两不厌,只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”,都是在看风景时看到了自己临到最后,人总要面对自己简要评析】作文中恰本地引用古诗文可以增强文章的可读性,体现作者的深厚的文学积淀和良好的文学素养,同步也为文章平添一抹亮色,提高文章档次而化用古诗文除了以上的作用外，更具有一种朦胧美与含蓄美,更能引起人的遐思联想在例段中，作者运用“化用法”把曹操的《短歌行》和苏轼的《记承天寺夜游》与自己的论述融合在一起，看上去哪一句都没有直接引用,但每一句都可引起我们对某一句诗词和某个诗人的联想，眼前浮现出某种诗情的意境,从而产生一种美的享有接下来,作者又运用排比的手法直接引用诗句,进一步论证“看风景就是看自己”引用和化用的灵活运用起到了开拓与深化、突出与升华、锦上添花的妙用。
参照阅读】1、乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红化用)2、我喜欢忧郁的人,一如喜欢孤单者孤单者只身面对来自庞大的实体或虚无的挑战,因此是勇敢的忧郁却是无奈的怀念令人老,岁月忽已晚”是情思的无奈;“不知江月待何人，但见长江送流水”是哲思的无奈李商隐守护烛火，陆游骑驴远游,龚定庵把箫而吹，都是一种无奈忧郁是伤感的姊妹哈代，黑塞,契诃夫和蒲宁，毕生都在诉说着忧郁哈代在上流社会中隐瞒了乡下人的身份,确乎令人遗憾,但是我懂得,虚伪不是她的灵魂所固有的谎言是环境的产儿她早已赤身裸体站在自己的字行里了我看得见,她的灵魂不在“麦克门”——瞧她如何深情地凝视德伯家的苔丝吧！（引用)【练习设计】请以“心灵的选择”为话题,运用“引用法”写一种语段,然后用“化用法”改写该语段语段训练之四：巧用判断句【训练项目】论述题旨;化虚为实典范例段】诚信是美好心灵的体现，是崇高的品格诚信是一篇散文,形散而神不散，生活中的诚信是变化的高手：公平买卖,童叟无欺，是商人的诚信;清正廉明，奉公执法，是公仆的诚信;诚实守信，遵守诺言,是朋友的诚信；不说谎话,不欺骗人，是孩子的诚信……变化虽多,诚信的实质却是一成不变的。
简要评析】巧用判断句是一种操作简便但非常有效的构段措施，特别适合开头段与结尾段,由于在这些段落中,往往需要我们用简洁明了、鲜明突出的句子来论述题旨或文章的中心论点上面这个例段开头就用一种简要的判断句对诚信进行界定论述，鲜明有力,给人以很深的印象再举几例:“善良也是一种智慧,是一种远见，是一种自信，是一种精神力量,是一种精神的平安,是一种以逸待劳的沉稳,是一种文化，是一种快乐，是一种乐观王蒙《善良》)“飞翔是一种姿态是一种宠辱不惊,闲看庭前花开花落的沉着一种笑看滔天骇浪的大度和沉着飞翔是一种回绝妥协的姿态，一种摒弃平庸的决裂,一种追寻自由的勇气，是一种昂首阔步、勇往直前的信念!”“超越前人是一种必需,是一种进化,是一种向上的精神和力量判断句还可以构成暗喻，化虚为实高考作文诸多题目都是比较抽象的，我们可以用若干具体的、可触摸的物化意象或某个细节、某个生活画面、某个社会情景构成暗喻句去诠释抽象的概念如例段用散文、商人、公仆、朋友、小孩来诠释诚信再如：坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的屈原;是“拼得十万头颅血,须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾!我,也决心像她们那样,追求拥有坚韧的品格。
怀念是爸爸头上的白发,是额上的皱纹;怀念是深夜打来的长途，怀念是远方寄来的厚厚信笺;怀念是“帘卷西风,人比黄花瘦”，是“便纵有千种风情,更与谁人说”这种写法可以使文章形象生动、文采飞扬，能化平凡为神奇但在写此类语段时要注意从不同角度对抽象概念进行诠释,从而避免内容的反复参照阅读】成熟是人生的一种境界对年少的人来说，成熟是长大;对跌倒的人来说,成熟是坚强；对逆境的人来说,成熟是一种坚忍；对愚钝的人来说，成熟更是一种智慧在哲人的眼中，成熟是一种宽容，成熟是一种善良,成熟是一种风度,成熟是一种大彻大悟大智若愚成熟是一种“宁静以致远”的淡泊明志，成熟是一种浑然天成的独特气质老者说,成熟是生活教我们懂得沧桑;不孩说，成熟是爸爸手中烟味散发的淡淡哀愁；运动员说,成熟是成功和失败的那一刹拥有的安静……【练习设计】请以“境界”为话题,写一种重要由判断句构成的语段语段练习之五:点例排比【训练项目】运用三至五个事例来证明一种观点典范例段】眼泪为感动而流淌为朱自清笔下爸爸穿棉布袍子的笨重的背影而流淌,那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为《红岩》中的英雄群体而流淌,她们让人看到，信奉曾经具有抵御死神的力量;为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情,不惜牺牲生命;为苏联故事《这里的黎明静悄悄》中那些年轻的女兵而流淌,她们用柔弱的身躯抗击侵略者,花朵般的生命殒灭在德寇的枪口下；也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌,她受尽欺骗嘲弄，被人们称为傻瓜,却始终坚信‘好人’信念,以自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世人精明乖巧背后的愚蠢堕落……她们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了合法的生活应当遵循的原则，让人仰望。
简要评析】什么是点例?点例是与繁例相对而言的繁例是论述较为详尽，占用篇幅较长的例证,点例是论述较为简略，所用文字很少的例证运用繁例,一般一段只用一例；运用点例,一段可以持续使用三至五个有关的事例巧用点例，繁点结合易于酿造佳篇，使文章显得材料丰富、形象丰满,意蕴深刻、文采斐然上面文段中有5个精彩的点例,从不同侧面概括值得感动的文学作品人物,体现了作者丰厚的阅读积累,具有极强的视觉冲击力运用点例排比构段需注意两个问题:一是排比事例一定要有内容上的某种相似性(例段中五个事例的相似性是均有令人感动之处),这是运用点例排比的基本,如果事例间缺少这种相似性的，就不能排比运用；二是根据论述需要，简要概括人物或形象的重要事实;三是在分述事例。