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1、平面图形的认识教学反思一、引入从立体图形引入。 小朋友们，上节课我们认识了哪几个新朋友？（长方体、正方形体、球和圆柱等）。这些图形都来自图形王国。教师分别出示各种立体图形让学生辨别。可是，图形王国里啊，发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道他们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案？（老师选择立体图形全班一起验证，教师印上印泥，在投影下和学生一起辨别凶手。）师：你们准确地猜出了这些立体图形的脚印，现在你们想不想得到你们手中物体的脚印？怎样才能得到，有办法吗？（利用学具，动手操作）学生想出以下几种方法：（1）描形的方法（2）用印泥印的方法（3）用剪
2、刀剪的方法（4）在纸上折出印痕的方法教学反思：“认识平面图形”是在学生初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球的基础上进行教学的。教材中从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形长方形、正方形、三角形、圆，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系，但是对于立体图形与平面图形的关系学生却很难区分，因此，初步感知平面图形的特征，体会到“面在体上”、“面从体来”这样的思想，成为这节课的重点与难点。通过这一过程，学生知道了通过立体图形可以画出平面图形，从而对于立体图形和平面图形的印象也更加深刻，帮助学生区分立体图形和平面图形。学生在动手操作将立体图形的一个面印在纸上的过程中，进一步感受“面在体上”的思想，通过将印下的平面图形剪下来，初步感知平面图形的特征。
