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1、撰写人：_日 期：_关于教学主任述职报告三篇 教学主任述职报告篇1 朋友们: 大家好！我是某某。在过去的一年中，我任职教学处主任、高中数学教研组组长、高三年级数学备课组组长、高三年级1班与2班的数学课,并主管高三工作。我的工作重点有二:一是管理，二是研究。严格管理是取得成绩的基础，科学研究是取得成绩的保证。但是,仅靠管理,我们将缺失智慧;仅靠研究，我们将失去意志。所以,我认为二者应该是相辅相成、缺一不可的关系。在这种思路的指导下,我的工作历程如下:一、高三工作： 1.倡导对考试结果作科学的分析与管理。先后有数学、语文、化学、物理等备 2.课组在历次月考之后,3从分数频数分布曲线、试题的难度、区
2、分度、考试的信度、试题库的建立等方面做了较为深入的探讨和研究。 4.对高三各备5.课组进行课堂教学调研。以备 6课组为单位， 7.每位高三老师上一节公开课， 8.在听评课的基础上， 9探讨提高课堂教学质量的方法与途径。 10.组织高三老师以备1课组为单位， 1每人去12中至少听课一节， 3借以交流学习， 4开阔眼界。 15.在非典最严重的时期， 6与电教组的老师们， 7.倡导并发起了丰台二中的网站建设,18.使各年级的网上答疑成为可能。在随后的非常时期，19与全体高三老师一起， 2.以“智者不 21.乱， 22.仁者有钢”的意志和信念, 2圆满完成非常时期的非常高考。据可靠消息， 4.今年的文
3、理科总平均分皆排名5全区第二。 二、教研组工作： 1.组织数学组开展Z+Z的系列培训， 2强化大家运用现代教学媒体的行为和意识（原定的数学组电脑作图大赛因“非典”而 .延误。 .在数学组内进行课堂教学的调查与研究,5.要求每位老师在连续两周内上两节公开课进行一半时，6.因“非典”而 .延误)。一方面分析与诊断教学现状， 8另一方面积极渗透新课标9.的理念与精神。 10多次邀请特级教师明知白来我校指 1导工作, 12.积极推动教研组的建设与发展。三、备课组工作:.与同2备3课组的三位教师一起团结奋战，4.在今年的高考中,5文理科数学的平均分与及格率均取得全区第2名.的优异成绩。7.我们备8课组合
4、作研究的论文多次获奖，9并有一篇在国家级数学杂志上发表。近期，10.我们合作召开的高考研讨会获得与会专家的高度好评，合作研究的关于今年高考的两篇论文分别被两家杂志社约稿。 同时,在过去的一年多来，我刻苦学习，努力提高自身修养。在校级期刊上发表论文3篇，在丰台教育上发表论文2篇，在北京教育上发表论文2篇,在数学通报、数学通讯、中学数学教学参考等国家级数学期刊杂志上发表论文7篇。回首过去,好象取得了一些成绩,但任然有很多不足之处。作为教学处主任,我很少参加其他年级，特别是初中年级的教学活动，虽然有一些客观原因,但主观努力也是很不够的。不过，请朋友们放心，今后我将加倍努力，决不辜负大家对我的期望。
5、综上所述,本年度考核,我申报称职。 下一学年，由于学校工作的需要，我竞聘主管教学的副校长一职，希望朋友们支持我！如果我当选,我的工作思路可以用下面的6个字来概括:美好愿景,主动创新，自豪成就,绚丽人生。 美好愿景：为二中设计美好的未来，使二中的发展成为有吸引力的，成为我们每一个人都愿意为之付出，甚至是愿意为之托付终生的一份辉煌的事业。 主动创新:在美好愿景的指引下，充分挖掘和发挥我们每一个人的自身潜能,在二中这片沃土上,大胆革新,勇于创造。 自豪成就:在革新与创造的过程中，不断体会到自豪感与成就感，伴着这种至高境界的情感体验，愿我们每一个人都展开双翅、凌空翱翔。绚丽人生：愿每一个二中人都能在精
6、神和物质两个层面上，尽情享受属于我们自己的绚丽人生！ 这就是我朴素的教育理念,希望能与朋友们共享!我的讲话到此结束，谢谢大家! 教学主任述职报告 篇 家长朋友们: 上午好！首先我代表滨城区第二小学的各位领导，代表一年级三班所有老师，感谢您在百忙之中来参加我们的家长会！由于从孩子们刚刚入学到今天咱们已经开过两次家长会，我们已不在陌生。我就不需要细细介绍自己了。本着对教育事业的热忱以及对孩子们的喜爱，也感谢学校对我的培养，让我在自己的岗位上不断努力进取。数学老师是孟老师，她是一位刻苦钻研,奋发进取、富有朝气、责任心强的年轻老师，所教学生的成绩总是名列前茅。首先我先介绍一下我们班学生的基本情况。一年
7、级三班一共有4个学生,其中有22个女生,24个男生。3个月前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友,而今已经进入我们滨城区第二小学,成了一年级新生,一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中,老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。 在3个月的学习生活中，大多数孩子已经在以一个小学生的标准在要求自己,他们在慢慢适应学校的生活。孩子在学校一天的生活也是非常紧张的,一节接一节的课,我觉得孩子也不容易。你们的孩子已经慢慢学会了上早读课,学会了排队放学,学会了上课不乱讲话，还知道了要爱护学校的一草一木，和同学们团结协作。可是,还存在着不少的问题,有些同
8、学上课一点都做不稳，有些同学从没认真听过讲,老师讲课不听，作业不会做，有些同学的家庭作业经常没做，有些同学的卫生习惯很差，这些，离做一个优秀的甚至合格的小学生都很远。因此,还需要各位家长朋友们的全力支持和配合。 下面向家长们介绍一下学校的一些情况 滨州市滨城区第二小学为国办义务教育完全小学，学校设计凸显三大亮点：一是学校设计以创造“轻快”“现代”“舒适”的人性空间为主线,形成了“一心、两轴、三区”的和谐布局；二是学校全部按照国家一类学校标准设计，基础设施质量一流，防火和抗震性能优越；三是建筑造型简洁有力,灵巧大方，紧凑流畅，给人以强烈的雕塑感、韵律感和层次感，特别贴合儿童的生活和学习实际。 教
9、室里装配了先进的硬件设施:电脑多媒体，电子白板,投影仪，这些设备比单一的黑板教学更能使教与学的活动变得更得丰富多彩，又可以寓知识学习，技能训练，智力开发于生动活泼的形象之中，激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,同时又促进学生的思维的发展，丰富学生的想象力。从而更好地培养和提高学生的创新精神和创新能力。 为了解决有的家长中午没时间接送孩子的问题,建了餐厅还配备了公寓，是孩子既能吃好又能休息好。 在安全方面，不但每天都有教师在楼道执勤，还在高年级学生中选出了阳光小卫士,实时提醒孩子们不要在楼道里追逐打闹。在一定程度上避免了安全事故的发生。下面,我向家长们汇报一下在班级管理方面的做法。 班主任是班集体
10、的直接领导者和组织者，又是学生生活中的教育者和领路人。班主任既要搞好教育教学工作,又要处理班里方方面面的事情，工作千头万绪,学生思想瞬息万变,每位班主任的心里都时时刻刻装着自己的学生，怕他们摔着，碰着；怕他们打架;怕他们不知道学习；怕他们出意外等等。的确，像这些事情随时都有可能发生，光害怕解决不了问题,我们就得想办法让学生不出这些问题或者少出问题。那就要为学生营造良好的环境，形成良好的班风,让学生置身其中，就能在不知不觉中收到良好的效果。依我之见，应做到如下几点:（一）、培养自觉遵守纪律的习惯一个班的学生来自不同的家庭,家庭的教育也不尽相同。有的家长特别溺爱孩子，教师稍微严加管教,他们就对老师
11、的做法不满意。还有的家长对孩子干脆放手不管,顺其自然,认为把孩子交给学校就该老师管了,这无疑就是为班主任工作带来诸多不便，但是，班主任不管面对怎样的家长，怎样的学生，都要用一种平和的心态去面对他们,不偏不宠，一视同仁，正确地去引导学生。 班主任应该怎样正确引导呢？就是要给学生讲清学校、班级所制定的一切规章制度，我们常说校有校规,班有班纪，没有规矩不成方圆。就拿纪律来说吧,纪律是学生在集体当中最好的约束，是学生正常学习和生活的保障，大家都遵守纪律则无论什么事都有成功的可能,我为学生制定了详细的规章制度把按时上课,上课要坐姿端正，讲卫生、站队快、出入教室、校园不乱跑等各项要求规定清楚。制度定好后，
12、老师要给学生讲明白,学校、班级为什么要定这些制度,目的是什么。在给学生讲这些道理的时候,要站在学生的角度去讲，让学生明白老师所讲的每一句话，所制定的每一项制度,都是在为每一位学生着想。老师所关心的是班里的每一位学生。如果我们上课认真听讲，坐姿端正，不管哪位老师来上课，看到我们个个精神就愿意给我们讲课，愿意多给我们讲一些知识,我们听得准，记得牢，学的知识就多。再如，认真做好眼保健操，保护好我们的眼睛；做广播操的时候，站队快、静、齐,做操动作到位有力。老师相信你们都会自觉遵守纪律，这样，绝大部分学生会按照老师说的去做，对表现好的学生,老师要抓住时机表扬,慢慢地学生就把遵守纪律当成了自己的一种义务、
13、一种责任。在他们的思想上就形成了一种自觉遵守纪律的意识,不能因为自己不守纪律而影响大家，也不能因为自己不守纪律而影响整个集体,学生的自觉性也就形成了。 （二)、培养优秀负责的班干部 要想把班级管理好，靠班主任一个人的力量是远远不够的,要选用思想好、纪律佳、有特长的学生当班干部,组成班委会,让他们有明确的分工，如学习、纪律、卫生、图书管理、板报等等,责任到人，各负其责。对班干部的培养,教师要多指导少管理,因为班主任对班里的事情不能事事都管,再说我们也没有那么多的精力，所以必须要培养一批会管理班级的小干部,让他们当好老师的助手,帮助老师管理好班级。如卫生要天天检查，在其它方面也是如此。组与组、人与
14、人就形成了奋发向上的竞争意识,慢慢地班干部的管理意识增强了，学生的热情高涨了,各项工作都能顺利开展了,班主任就不用在班里一直看着他们,老师在不在班里,看不看他们都不会有太大的差别。 当然，每个班里总有个别不听话的学生打架、骂人、上课不守纪律,往往是处理了这件事,那件事又出现了，班长的话不听，班主任来了他就听话,班主任走了他就捣乱。这种学生一般是聪明却不想学习，而且捣起乱来招术还挺高。像这样的学生,老师就得多观察他，多了解他，发现他身上的闪光点,找到合适的教育方法。小学生像稚嫩的小树苗，需要我们去呵护，但同样需要我们去修枝剪杈,这样他们才能在老师的关怀下茁壮成长,这就是我们班主任的责任。 (三）
15、、畅通与家长联系的沟通 多与家长沟通，也是做好班主任工作和做好教育教学工作不可缺少的一环，让家长了解孩子在学校的情况,老师了解孩子在家里的情况，尽量使自己的教育方法与家长的教育方法取得共识,在学生心理波动的时候,能尽早发现,并及时给予帮助，使他们能战胜困难,克服不足。就比如说辅导孩子写作业方面,先让孩子独立思考；然后再教给他学习方法,让孩子自己找到解决问题的方法,家长没有必要一直陪着他,慢慢地家长减少了指导孩子的次数,直到孩子能独立完成作业。家长也不用那么费心了,学生的学习成绩也上去了，把学习方法教给学生比什么都强。就像我们常说的“授人以鱼,只共一餐；授人以渔，一生受用”的道理。班主任不仅要管理好班级，教给学生知识,更重要的是让每位学生在老师的帮助下和关怀下找到信心和勇气,扬起生活的风帆，驶向理想的彼岸。 （四）、寻求适合学生的方法 自己在平时的工作中,留意所有老师的管理方法和教育方法，留意老师们的言行,会给自己的工作带来一些启发。在班级管理中,多观察学生,留意每一位学生,就能找到适合学生的教育方法。一个班级的学生,各个方面不可能完全一样,都有好、中、弱之分,这是正常现象,是
