《教学安排模板集锦10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学安排模板集锦10篇（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学安排模板集锦10篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，马上行动起来写一份安排吧。什么样的安排才是好的安排呢?下面是我整理的教学安排1篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。教学安排 篇 一、教材简析 人教版语文八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即斗争、爱、建筑(事物说明文、科学（事理说明文、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜
2、集资料等。该教材有以下突出特点：(立足学生实际 （2体现现代意识(3弘扬人文精神（4突出开放性 （5注意策略引导。文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际,应当做好以下两点:1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也、杜甫诗三首；此外,还要背诵核舟记其次至第四段,总计为08字。、提倡探究式的学习,弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。问题仅在于老师
3、要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中；2设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的；以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成,我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界充溢爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。
4、如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练支配在课后及综合性学习里,而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍旧分“三大三小”,共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动,其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多,牵涉的问题也比较困难
5、，对学生查找和运用资料的实力、写作探讨报告的实力、辨别是非善恶的实力以及辩证思维的实力都提出了较高要求。教学时要留意提前支配,合理布置,充分调动学生的主动性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。 语法修辞学问要点本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词,可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗,了解一点对偶学问,有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。 二、教学目标1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来； 、教会学生根据课
6、堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法; 3、接着加强学习习惯的养成教化,指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法; 、教会学生按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点,指导其找寻适合自己的学习方法。 5、教化学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 三、班级学生现状分析通过七年级一学年的教学,从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记),发言提问正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题:两极分化严峻,而且尾
7、巴较大,同学语文基础较差,成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意,材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。详细表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。 四、教学措施 、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生
8、运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问,科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式,突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题，形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批，以改促
9、写，有效提高语文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8、引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关，单元过关。1、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异、充分照看到不同学生的特点。 11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会,朗诵会，演讲会，办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。 12、课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻
10、消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。 13、组织3次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。14、组织采访和调查至少一次。 15、要求写一篇小语文。1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。1、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。8、开展网络协助教学、对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等,激励学生多读书，读好书,积累丰富的语文素材,为写好文化作文打好基础、教学安排 篇2 一、班级状况分析： 本学期本人任初一（）、(8)班政治科教学，经过开课两周的视察，绝大多数的学生学习看法端正，按时完成作业,而且能自
11、觉遵守纪律;但有一个总的缺点就是默写时错别字较多,作业书写一般；个别学生由于基础的问题,反应较慢,学习存在较大难度，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间激励,做好培优扶困的工作,缩小后进面。对于个别轻度厌学,自我放弃，必需花长时间做好他们的思想工作，才有助于提高整体的学习成果。二、教材分析: 七年级思想品德上册是依据国家教化部门制定的初中思想品德课程标准编写的。一方面,总结和反思了我国思想政治教材改革和教训;另一方面，学习和借鉴了世界主要国家特殊是华人地区初中公民教化、品德教化教材和有益成果。首先，教材体现了以塑造学生健全人格为指导思想,以纲要和课程标准的要求为准则，它着眼于素养教化,力
12、图给学生供应学问技能、情感、看法和价值观的全面教化，使处于成长过程的学生人格结构能够系统地向独立更自觉、更富有创建性和责任感受的健全人格发展。其次，教材的学问体系贴近学生生活的实际，符合学生思想形成的规律。再次,教材的呈现形成符合青少年认知规律;复次,教材的评价方式体现新的学习评价理念;最终，教材的装帧设计符合学生阅读和审美要求。 三、教学目标及要求：1、了解中学生生活新改变，尽快适应中学新生活。 、养成热忱开朗的性格,主动主动与同学、挚友交往。 3、了解个人离不开集体，知道自觉维护集体荣誉和利益。 4、知道自我意识对个人成长的重要作用,学会相识自我的途径和方法，客观地相识、评价自己，悦纳自己
13、。 5、相识生命是父母给予的，学会换位思索，克服逆反心理。 6、了解老师工作的特点，正确对待老师的指责与表扬,提高师生交往的实力，形成健康的人格。 、学会运用礼貌用语，驾驭基本的交往礼仪与技巧,形成良好健康和谐的人际关系。、知道学习是人们生活的重要内容,懂得学习是个人成长的须要，也是将来参与祖国建设的须要,提高在学习生活用品中的自我激励的实力。 9、体会不同的学习方法,总结反思自己的学习,找寻适合自己学习方法与策略，提高驾驭学习的实力。 10、了解分析自己的学习习惯,培育良好学习习惯,知道不良学习习惯的危害并改掉,提高运用相关方法培育好的学习习惯的实力 四、教学改革的设想（教学详细措施) 本学
14、期教学主查对中学生进行心理健康教化和伦理道德教化。依据这个阶段中学生成长的须要,围绕“成长中的我”这个中心构建了能够满意其成长需求的三个互为联系的教学内容，即“自我调适”、“学习适应”和“人际适应”的内容，选择并组织了这三个方面的相关学问基本技能,旨在对于处在发育生长期的中学生健康成长,即引导中学生正确地相识自我,悦纳自我，努力完善自我，以逐步树立自己良好的形象。详细做法如下: 1、仔细备课，领悟文中列举的基本观点,多举学生身边的事例，让学生感受“我在成长中”,从而悦纳自己,敬重他人。2、抓住新生活适应期的特点,多用案例从正反方面引导学生渐渐适应新的学习生活及环境，顺当度过新生困难期，尽快适应
15、中学新生活。3、充分利用早读、晚读,加强学生对课文中基本观点的理解、驾驭，做到课课过关，只有熟识课文内容才能精确分析身边的事例,比照自己的言行，做到言行一样，表里如一。 4、充分利用学考精练，从中选择练习,让学生反复练习，巩固学问,平常做好单元目标测试过关工作，特殊是选择性的题目，力争00过关，提高两率及平均分。 五、拟定本学期教学目标: 任教班级学生人数原及格人数目标及格人数原优秀人数目标优秀人数 一(5）班43人41人30人 一（8)班43人4人30人 六、拟定本学期培优扶困安排。 培优对象班级升级成果目标成果扶困对象班级升级成果目标成果张湘怡一(5)82孔惠平一（5)林文聪一(5）82张洁仪一(5)65杨爽一()8蔡耀津一（5)6 简国贤一（5）2陈国浩一(5）5 刘俏彤一(8）8叶惠仪一(8）6 黄绮伦一(）2邓惠汶一（8）65 刘俏莉一()2卢绮婷一(8）65 李梓玲一()82邓儿兴一(8)65 培扶措施： 1、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习,帮助中下生提高学习爱好和成果。发挥优生优势,让他们各带一个“学困生”,让优生讲解并描述自己的学
