《2022教师资格-幼儿中小学面试考前拔高名师测验卷7（附答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师资格-幼儿中小学面试考前拔高名师测验卷7（附答案解析）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师资格-幼儿中小学面试考前拔高名师测验卷（附答案解析）1. 判断题：如果学生当面指责你，你怎么办?答案： 本题解析：作为教师，遇到这种情况千万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此，如果我遇到了这种情况，我会这样处理：首先，面对这种情况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深师生误会。其次，我会弄清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，在了解情况后再做出判断。如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式
2、方法，如果是有什么误会，我会进一步了解情况，解开我和学生之间的误会。最后，我会对该学生进行相关教育，教会他如果以后有类似的问题，可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师，对任何人都是一样，首先要尊重他人。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教育学生，让他们懂得正确的为人处事的方法。2. 判断题：思维品质主要考查考生对教育政策法规和教育现象的理解、分析能力。一般采用侧面考查的方法，比如通过展示当今社会的教育界案例，考查考生对其的理解力，
3、或者通过展示某些地方的教育法规，让考生对其做出相应的评价等。简单来说就是考查考生对教育相关问题的观察、理解、分析能力，即思维能力。这就要求考生：1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2.能够清晰、有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。答案： 本题解析：暂无解析3. 判断题：第一章 概论篇第一节 面试的概念教师资格证面试的概念分为五个部分进行展示，分别是面试的含义、面试的特点、面试的性质、面试的目的、面试资格的取得。一、面试的含义面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和
4、程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。二、面试的特点1.以试讲、答辩为主要手段面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。2.双向沟通的过程面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判
5、断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。3.面试内容的全面性教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。4.时间的持续性面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力
6、和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。5.评价的主观性笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。三、面试的性质中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考
7、试的有机组成部分，属于标准参照性考试。四、面试的目的教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。五、面试资格的取得教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件：1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。答案： 本题解析：暂无解析4. 判断题：“教师资格证面试内容职业认知”部分的内容进行分析。1.主要考查考生是否热爱教育事业，
8、有较强的从教愿望，能否正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，是否能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。首先，面试时，考生要能表现出热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作。其次，要能正确认识教师的职业特征，遵守师德。明白在教育教学过程中，教师要不断丰富自身学识，提高自身能力，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业，不仅要在思想上遵守师德，更要在教学实践中体现师德。2.考查考生是否关爱学生、尊重学生，是否能够公正平等地对待每一位学生，关注每
9、一位学生的成长。考生要树立正确的人才观，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力开发每一个学生的潜在优秀品质。答案： 本题解析：暂无解析5. 判断题：“给学生一杯水，教师应有一樽水”这是人们经常提到的一句话，请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。答案： 本题解析：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发展，社会快速进步的今天，对于这句话，还应该有
10、更新更深的理解。首先，如果老师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。其次，教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉。其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。那教师的一桶水，是不是活水呢?答案很明显，不是。那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢?这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。再次，新时期的教师要不断学刁，
11、不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行的。最后，新时期的教师首先要不停地学习。通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样老师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。今天，我们生活在终身学习的时代，我们处于学习型社会，终身学习已成为个体生存和发展的一个重要能力。这已是当今时代对个体素质的必然要求。从教师传承文明、教书
12、育人的使命和承担的社会角色来看，对教师素质的要求更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范，教师的终身学习尤为重要。高频率、快节奏的时代脚步，带来的是教育内容面临的问题，很多新鲜的事物会栉次鳞比出现在我们的生活中、课堂里和讲台上。新知识、新理论、新现象、新问题使我们应接不暇。一朝受教，终身受益的时代已经不存在了。学习就和吃饭一样重要，填充自己，充电加油和补充，才能适应这个变化频繁的时代。教育的对象学生的成长不再简单，学生接受知识的渠道在拓宽。林林总总的书刊，无时不在的电视。庞大而系统的计算机网络，他们自己会学习，会认识，会思考。在这样的社会宏观背景下，教师的素质面临严峻的挑战。这是我们这个时代老
13、师必须面对的职业需求。学习不单单是书本，也还有书本和知识之外的更多。亲其师信其道，学生喜欢和接纳你，同时才能接受你传输的知识，这也都在教师的学习研究范畴之列。如何叫学生喜欢接纳你，这也是很大的学问，不亚于你的教案和教学。那么教师的研究，教师的学习也便更加宽泛了。教育学的原理，学科的知识，心理学范畴，甚至社会学，经济、家庭、国际，林林总总的知识和信息，老师钓大脑丰富和富有才行。做研究性教师，研究教材、研究教法，研究学生。一时一地，学生是变化发展中的主体，教师的研究是时时需要的。一个高效的教学法可能适应这个学生，这含班级，这节课堂，但是却不一定能够适应你的所有课堂，研究是时时必须的。这是由教师职业
14、角色和需求决定的。学习贯穿于整个职业生涯，甚至人的整个一生。6. 判断题：根据全国教师资格面试的基本结构，答辩环节是指考官通过追问环节(时长5分钟)，进一步考察应试者的学科素养、教育教学原理及心理学知识。考察学生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。答辩环节虽然不是占用时间最长的环节，但却是面试中最灵活，也是最能反映考生综合素质的环节。在总结历年教资考试答辩真题的基础之上，233网校-教师资格网给出答辩环节的两大命题方向以及答题思路，希望对考生的面试有所帮助。(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，在此时，考
15、生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官在这时要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，在此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。【典型例题】：如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品?【参考答案】：1.了解作品背景。在欣赏之前首先必须对它的作品产生的时代、作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及创作意图有所了解，还应该了解作品的地域性和时代性的统一2.抓住特色(1)运用多种教学手段感受音乐作品风格(2)反复吟唱风格特色(3)朗读歌词，把握风格之美3.感悟作品的情感特色音乐艺术是情感的艺术，使人们情感的凝聚。任何一首作品都应从意境着手，一情感为切入口，这样才符合艺术审美活动的规律。(二)针对考生自我认知进行提问自我认知是考生向考官展示个人的思维品质
