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1、教学心得以柔克刚白湾子镇中学高 亚 宏 2010年9月28日 以柔克刚伴随着校长那句“从今天开始，你就是咱们白湾子镇中学这个大家庭的一员了。”我充满自信地踏上了神圣的讲台。或许是学生对我充满了新鲜感，起初的几堂课学生和我配合的十分默契,课堂气氛也特别活跃,因此课程进行得非常顺利。最让我欣慰的是学生特别听话，作业完成情况实属良好。可初中阶段毕竟是学生叛逆的高峰期，有些学生难免会“唱唱反调以挥洒个性”。我带的班级就有这么一名学生，因此三周之后，我的英语教学生涯上演了一部小插曲。一次我将写单词布置为周末家庭作业，第一到第六单元的单词每个至少三遍，写会为止。等我检查作业的时候，全班其他学生完成的很好，
2、惟独那位爱“唱反调”的男生取巧，只写了不到十个单词。原来他只写了复习部分16单元的单词，并且书写很乱。问他原因时他竟然咬文嚼字：“老师，你说写16单元的单词，我这就是16单元的单词啊。”我只能微笑着说：“你很聪明，可学习不单单是为了完成任务而已。”当时我暗暗下定决心一定要正确引导这位学生。机会来了，那时正置语数英知识竞赛，这位男生也是参赛的一员。因为书写糟糕的原因，英语作文功底不错的他却得了很低的分数。我便找这位男生谈心，问他失分的原因时他竟然说是因为老师笔下之误将分数打错了，看来我得拿出耐心认真“说教”了。我告诉他作文确实写得很棒，但仅仅因为书写凌乱而失掉了很多分数，实在是可惜，为此我还与阅卷老师争论了一番，可无济于事，作文份数太多，阅卷老师不可能像平时那样逐字逐句地细读，加之他的书写太乱，阅卷老师根本看不清他的笔迹。这位男孩生听到我为了他的作文分数与阅卷老师理论了一番，语气立刻缓和了下来，眼里充满了感激与尊重，并且保证以后一定努力改正书写凌乱的坏习惯。至此之后，他不再像以前那样“唱反调”了，当有其他同学“唱反调”时，他还会帮忙制止。啊，我心中的一块大石头终于落地了。 其实学生毕竟是没长大的孩子，只要我们教师多点耐心、关心和爱心，做一件真正让学生感动的实事，那么学生就会对我们肃然起敬，并且会和我们相处的更加融洽，这样我们才能在教育教学中做到游刃有余，如鱼得水。
