2017年课程思政试点建设项目

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1、2017年“课程思政”试点建设项目课程思政教学情况记录表( 学年 第 学期)课程编号: 课程名称: 课程学分: 课程学时: 课程类别: 学生班级: 任课教师: 所在单位: 一、教学记事授课要点教学周次/课时课堂授课情况记录学生学习效果反馈其他情况说明二、听课记录(本表由思政共建人等教学团队填写)上课地点 校区 教学楼 教室上课时间年 月 日(星期 )第 节至第 节学生班级学院 级 专业、班 教师教学秩序(教学准备情况等)学生课堂秩序(出勤、课堂纪律等状态)序号评价指标指标具体内容权 重 ()得分1教学准备课前准备充分,教学文件齐全、详实、规范;按计划授课,备课认真;教材选用得当,学生使用效果好

2、;仪表端庄,行为规范,精神饱满。102教学内容教学内容观点正确,科学准确;教学目标明确,授课内容符合教学大纲要求;授课内容熟练,信息量丰富,重点难点突出;教学内容能体现学科发展的新思想、新概念、新成果,体现思政育人的特点;教学内容前后联系科学紧密,内容具有系统性。20根据课程思政建设原则和目标,着重对教学内容的结合情况作出科学研判,观测教学内容融合度和效果。203教学方法教学方法体现以学生为中心,适合课程思政特点和学生特点;善于使用多种教学方法,有效组织师生互动,形式灵活;根据教学内容要求合理使用多媒体教学手段,课件内容丰富、形式多样,板书文字工整、布局合理,教学效果好;善于激发学生的兴趣、启迪学生思维、提高学生自主学习的能力。204语言及文字表达讲课思路清晰,论述科学透彻,逻辑性强;对概念等重要内容表达严谨、清晰、准确、简明扼要;用普通话授课,声音宏亮、口齿清楚、生动流利;授课富有激情和吸引力,抑扬顿挫、声情并茂。105教学效果与特色学生出勤率高,无迟到、早退现象, 教学秩序好;有比较突出的教学风格和特色,有利于教学目标的实现;学生听课认真,能积极回答问题,课堂气氛轻松、活跃;学生能理解和掌握所授内容,教学效果好。20综合评分100建议与反思: 听课人:

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