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1、第2课 升国旗（第2课时）（十一周第 4节）教学目标：1 .能正确流利有感情地朗读和背诵课文。2 .复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字，学会3个生字（升、立、我）， 认识两个新笔画：提、斜钩。3 .让学生知道五星红旗是我们的国旗， 感受升国旗的庄严和自豪，激发学生尊敬 国旗、热爱祖国的思想感情。4 .学习观察范写，认真临写笔画，养成看帖临帖的习惯。教学准备：生字卡片 课件教学过程：一、复习导入1 .师：今天这节课，我们将继续学习升国旗（一起读课题）2 .上节课，我们学习了生字词，初读了课文，老师先来看看大家掌握的怎么样？（出示生字词抽读生字卡片）学生认真倾听 纠错口令：请你跟我读3 .一
2、起读课文指读口令：打开书本，指好页码，抹平书角，准备指读（学生指读，做到：心到、指到、眼到、口到 ）【设计意图】复习环节是对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一 下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时的教学。因 此这一环节让学生从字词到课文都进行检查，课文是注音的。二、精读课文1、指导读第一句（1） .师：大家读得真不错！升国旗就是把国旗高高地升起来，升是一个动词，在我国首都北京，每天早晨，迎着刚刚升起的太阳，解放军叔叔都会把一面鲜艳 的五星红旗高高升起在天安门广场上。（播放天安门广场上升国旗的视频 学生欣赏）（2） .师：当国旗迎着太阳升起的时候，全中
3、国人们都在感受这激动的时刻！（师 手指教室前方墙上的国旗）看！我们中国的国旗是什么样子的？（引导学生从样 子颜色两个方面来叙述，并试着连起来说一说）（我们的国旗是长方形的，鲜红鲜红的，上面有五颗星，一颗大星和四颗小星，所以叫五星红旗。）（板书：五星红旗）（出示第一句学生读）（3） .师：你们知道红旗上的五颗星分别代表什么吗？（老师补充：这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人 民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越 来越富强。）（4）师：你在哪里见过五星红旗？（预设：在学校、天 an门、奥运会,）师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场所、重
4、大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是一一生（齐）: 我们的国旗！师：这句话也可以这样说：我们的国旗是一一生（齐）：五星红旗。（男女生分别 说这两句话）（5）.师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升国旗以及之 后的情景吧！（出示图片）师：谁来说说运动员的表现是怎样的？（预设：他们非常高兴，笑得非常开心！有的把国旗披在身上。有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。有点高举国旗。）师：运动员是代表国家参与竞赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的 中国人表示怎么样？（出示图片：观众们非常激动！一面欢呼，一面挥动国旗向运 动员祝贺。
5、）（6）师：五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是“我们的”。！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激 动的心情来。指名学生读，比一比谁读得更好；（可加上动作）全班齐读。（充溢着自豪，有力地读着）五星红旗，我们的国旗。【设计意图】认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤+-T 557. -=起爱思。了解五星红旗升挂的主要场所，让学生充沛地回忆生活中的经验，并从一个 个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。创设情境，从学生熟悉的具体生活入手，再现国旗冉冉升起时的形象，感受 庄严、神圣的时刻，协助同学唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕
6、情境，激起心中的自豪感。2、指导读第二句（1） .师：升国旗的时候，我们还会听到什么 ？（国歌）师：老师放国歌学生听（2） .我们国歌的名字叫义勇军进行曲，听到了国歌，就好像看到了无数勇敢 解放军战士为了祖国的胜利和敌人奋斗。伴随着这国歌的节奏，我们的国旗是怎 样升起来的呢？（板书：高高升起）（出示第二句高高”加点） 分男、女生读；（3） .师：国旗开得多高啊！它飘扬在祖国的蓝天上，让我们边读边看着国旗高高 升起。（出示红旗飘扬的图片学生有感情地朗读：开火车读齐读）【设计意图】借助音乐、画面，让学生感受伴随着雄壮的国歌声， 我们的国旗五星红旗高高升上了蓝天，是多么美丽，从而有感情地朗读！老师可
7、范读，帮助 学生把握情感，防止拿腔拿调，过犹不及。3、指导读第三句（1）.师：图上的少先队员看到国旗升起的时候，应该怎样呢？（板书：立正敬礼）（出示最后一句话 学生读）师：（您”加点）这里的您指的是谁？（国旗）（3） .为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬和爱。）师：那么你们见到学校的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）师：小朋友真有礼貌！ 一个“您”字就让老师听出来了，你们都很尊敬老师！（补充：“你”和“您”的用法，你是同辈的人称呼，您是对上级或长辈的称呼， 是表示非常尊敬的意思。）（4） “您”是表示对国旗尊敬的称呼，因为国旗是我们祖国的象征，它代表着 中国，代表着
8、所有中国人，所以我们对国旗非常尊敬，要对着国旗立正敬礼。 学生齐读对最后一句学生立正敬礼并读最后一句话【设计意图】让学生明白五星红旗在国歌声中高高升起， 小朋友们要立正、敬礼，不是少 先队员的行注目礼，就是眼睛不能东张西望，要看着国旗慢慢升上去，又一次激 发学生对国旗的尊敬和热爱之情。同时问：“向您敬礼”是向谁敬礼？为什么不说“向你敬礼”？启发学生知道用“您”字并向国旗立正敬礼，表示我们对国旗 的尊敬和爱。4.学生手指好书有感情地读全文指读口令：打开书本，指好页码，抹平书角，准备指读5.小朋友们读得真好！相信经过努力学习，将来你们一定会做一个对祖国有贡献 的人，为我们的国旗增光添彩！让我们国歌
9、声中，看着国旗，有感情地背诵课文 吧！（放演示动画，学生起立，做动作，背诵课文） 三、学习生字1 .出示生字：升、立、我（学生巩固认读）2 .师：你有什么好办法记住这三个生字？（如 字谜法：开就是开的帽子戴歪了字形记忆法：立像一个人站在地上）3 .给生字组词4 .怎样才能写好它们：开：左边竖撇短，右边竖长长立：两点不一样，撇靠下横长。重点指导“我”“我”共七笔 认识新笔画：斜勾（师范写）：斜钩个子高高从上到下写舒展。学生齐说“我”的笔顺，数笔画“我”：短撇稍平有力，横斜上不太长，提起笔超出横，斜勾起笔在竖中线上，个子高高从上到下写舒展。老师示范写学生书写 书写前复习写字口令：生领：（打开）齐说：（书本），生领：（翻好）齐说：（页面），生说：（压好）齐说：（垫板）生领：（准备）齐说：（写字）。齐说：一观察，二丈量，三比对，四书写学生描红临写教师巡视个别指导，发现共性问题， 关注学生写字姿势。投影点评，学生修改。【设计意图】在一年级教学中，书写也同样重要。 引导学生读贴，分析重点笔画， 数笔 画知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，都要练习到位。四、练习设计1、有感情地朗读、背诵课文2、画一面五星红旗，并练说一句话：五星红旗，我想对您说 。（常州市浦前中心小学苗花）
