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1、年级 六年级 学科 信息技术 单元 第六单元课题电脑小会计教时数1教学目标知识：通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。技能：通过自主学习和合作探究，掌握Excel数据计算的基本方法。情感：培养学生自主学习意识，培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重难点教学重点：学会运用Excel对数据进行“公式计算”与计算“平均值”的方法。教学难点：运用Excel对数据进行“公式计算”与 “平均值”的计算。教学准备教具准备：课件、数据表。课后反思本课为六年级信息技术第六单元图书管理员第二次活动：电脑小会计。Excel教学是六年
2、级的学习重点，学生课前已经学习了一些相关知识，本课重在学习新知的基础上巩固前面所学知识。在教学中，我以引导学生自主学习合作探究为主线，让学生两人一组，合作学习，针对书中指导完成任务。由于给学生划清了自主学习任务，学生学习目标明确，合作学习和实践兴趣浓厚，完成任务情况非常理想，教学效果很好。不足点是，重点部分还是没有划分很清，最后的评价时间过少。教 学 设 计（第1教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整一、复习导入：1、回忆前面学习的Excel知识，总计Excel最大功能是什么？（生交流）2、教师小结，引入课题： 板书课题“电脑小会计”。二、任务驱动、自主发现。任务一：计算每一种图书的总金额。
3、让学生分组合作，针对书中指导，完成计算出第一种树的总价，总结计算方法。总金额=单价*数量老师讲解强调“=”键的重要性及其他运用方法。任务二：计算全部图书的总金额如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗？学生发现归纳。学生针对书中指导，实践，计算出全部图书的总金额，总结计算方法。任务三：计算图书的平均单价这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢？自主发现完成操作。教师巡视查看自学情况。任务四：数据排序观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现“数据排序”的操作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。（要求学生自主掌握）三、评价交流。1、评价优秀小组。2、学生自评本节课收获。复习Excel知识。交流，引入课题。任务驱动，自主学习，实践探究。交流、总结运用方法。参照书中指导大胆实践。评价表现优秀的小组。自评本节课收获。复习巩固，发现问题，确定学习策略。引导学生小组合作实践探究并能总结出计算方法。（解决：对运算格式和方法的指导要多样性。）注重引导学生多观察、多发现，语言表达清楚，建议合理。板书设计：电脑小会计任务一：第一本图书的总金额 “=”运算起始符号任务二：全部图书的总金额 选取任务三：图书的平均单价 任务四：总价数据排序 选取 列号2
