《工程教育理念下的物流管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工程教育理念下的物流管理（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、工程教育理念下的物流管理 1基于一体化人才目的和工程教育理念的人才培养形式一体化人才目的人才培养形式KAQ是将知识Knowl-edge、才能Ability和素质Quality三者融为一体的教育形式，在素质教育思想的指导下，各高校按照自身教学特点，构建满足人才市场需求和学生个性开展的知识、才能、素质教育体系。即通过一系列教育教学活动进步学生获取和整合知识的才能，通过对知识的整合和吸收，提升自身素质并进步创新才能。工程教育理念CDIO是指按照构思Conceive、设计Design、施行Implement、运作Operate四个环节培养人才，是基于做中学;和基于工程的教育与学习;的工程教育形式。工程
2、教育理念不仅是培养学生的专业知识，更注重学生终身学习，组织才能的培养。一体化人才培养形式和工程教育理念相结合，将知识、才能、素质一体化作为培养目的，工程教育理念作为人才培养的途径。物流行业需要专业知识扎实、操作性强、创新型的人才，而基于一体化人才目的和工程教育理念的人才培养形式是培养知识全面、素质高、创新性强的人才，与物流行业对人才的需求相一致。基于一体化人才目的和工程教育理念的人才培养形式流程如图1所示。2我国高校物流人才培养现状分析近年来，我国逐渐加强对物流专业人才的培养，目前我国物流人才的培养分为学校教育和在职培训。学校教育主要是培养具备高素质的科研型人才，而在职培训主要是培养具备高技能
3、的应用型人才。目前，我国物流市场对人才的需求量达几百万人，然而我国物流行业的专业人才供应较少，供需严重失衡。这种失衡不仅表达在数量上，还表达在综合型物流人才的短缺。各高校在教学过程中无视了理论的重要性，过分注重理论知识的传授，加上教学内容陈旧，学生毕业后难以直接上岗工作。由于物流行业属于新兴的行业，虽然有许多院校开设了物流管理专业，但是人才培养目的不明确。物流管理专业设置的课程不合理，内容过于陈旧，教学手段与方法过于简单，理论性不强。2.3师资力量缺乏，教学程度不高虽然目前多数学校开设了物流管理专业，但是师资力量缺乏，老师大多是从其他经济类专业转移而来的，老师数量过少，没有物流理论经历，理解不
4、够透彻，照本宣科，没有突出特色，不能满足实际需求。3基于一体化人才目的和工程教育理念的物流人才培养形式构建基于一体化人才目的和工程教育理念的物流人才培养形式构建涉及物流管理专业教学的各个方面，在进展人才培养时需要统筹规划，分布施行。在构建的过程中应该根据以下三大准那么：根据人才培养目的设置教学方针与课程安排；根据行业特色确定人才培养的专业才能和创新才能；根据产业开展趋势和物流行业人才需求落实人才培养的方向和目的。现代物流管理专业人才的培养主要是培养实用型人才，高校在注重理论教学的同时，还要加强学生的实际操作才能，在教学过程中充分表达理论与实际相结合的宗旨，确保教学工作的系统性和理论性。为到达这
5、一目的，本文构建了三层阶梯式理论培养形式。大学刚入学至大二上学期主要安排物流专业根底课程，在这一阶段，学生对物流专业没有全面的认识，对职业开展前景比拟迷茫，所以在学科设置上以专业知识认知，实习为主。在学习专业知识的同时，利用假期，安排学生到物流企业实习，加强对物流专业的认识。大二下学期到大三期间。在这一阶段，要求学生在课堂上以小组形式对案例进展设计和阐述，课程完毕后老师安排学生完成工程的设计以此作为考核的形式。在教学过程中，模拟实际工作中的环境，为学生工作打好扎实的根底。在大三时期，组织学生参加各种职业考试，为大四毕业工作提供一定的优势。大四期间。这一阶段学生面临毕业，所以将学生校外实习与毕业
6、设计结合起来。学生在写毕业论文时可以将实习时遇到的物流管理工程方案设计难题作为选题根据，针对这些问题，提出合理的、创新性的解决方法，培养学生独立考虑的才能以及创新才能。4长沙职业技术学院物流管理专业人才培养根本方案为推动湖南省物流行业快速开展，满足湖南物流人才市场需求，长沙职业技术学院于2001年开场招收物流专业学生，为培养物流人才不仅建立了实训基地，还与许多大型的物流公司建立了长期合作伙伴关系。为培养理论才能强的创新型人才，长沙职业技术学院构建了基于一体化人才目的和工程教育理念的物流管理专业人才培养形式：为稳固学生对专业知识的掌握，增强学生的实际操作才能，该校完善了物流管理专业的实训基地；根
7、据教学的不同，分为物流流程模拟训练和系统仿真训练，满足学生不同的需求；购置了ERP系统、货运代理等在企业中使用的物流信息系统软件，为学生纯熟掌握信息系统提供了条件。该校与当地多家物流企业建立合作关系，为学生提供了实习时机，使学生在实习过程中稳固专业知识，增强就业竞争力。学生在实习过程中遇到的问题可以及时反应给老师，同时提升了老师的理论教学才能。通过校外实习，学生进入企业之后上手快，理论才能强，不仅为物流企业提供了所需人才，也为该校物流管理专业树立了良好的口碑。基于一体化人才目的和工程教育理念的人才培养形式对师资的要求非常高，要求老师专业知识过硬，理论经历丰富。为此，学校引进了一批高学历、高职称
8、、理论才能强的老师，定期安排老师到企业实地考察，与企业进展沟通和交流，保证教学工作与企业理论需求相符，培养素质高、理论才能强的人才。进入21世纪以来，企业对创新型人才的需求更加迫切。为加强学生的学术创新，进步学生的综合素质，学校开展各种形式的创业大赛，鼓励学生积极参加，并邀请企业的专业人才和有理论经历的老师指导学生开展活动，提升学生的创新才能。5结论合理的物流教学课程有利于物流人才的培养，基于一体化人才目的和工程教育理念的物流管理专业人才培养形式将一体化人才培养形式和工程教育理念相结合，从知识、才能和素质方面培养了全面型人才。本文结合长沙职业技术学院的教学理论，分析了基于一体化人才目的和工程教育理念的物流管理专业人才培养形式的施行方案，以期为物流人才培养提供借鉴。 庞海枫 单位：张家口学院
