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1、老狼大班教案老狼大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的老狼大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。老狼大班教案1活动前的思索：教材的分析：本次活动选曲为拨弦，主要采纳幼儿宠爱的嬉戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会显明的节奏和剧烈的重音效果，让幼儿在开心的嬉戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必需注意幼儿艺术感受力和创建力的发展，注意幼儿的活动过程。幼儿分析：我班幼儿已能把自己的阅历与音乐结合，产生联想，体验音乐的心情，而这些发展都以听为基础。大班幼儿听觉分化实
2、力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力渐渐增加，他们的发展方向是从音乐的表面深化其内部，听便音乐中好玩的改变，发展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以倾听引导仿照为主，重点是引发孩子参加性，诱发孩子的创建性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和特性化的表现，并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所须要的。活动重点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。活动难点：启发幼儿尝试用特性化的动作或嬉戏结果表现对乐曲重音的感知。活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。2.启发
3、幼儿尝试用特性化的动作或嬉戏结果表现对乐曲重音的感知。3.在嬉戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的欢乐。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：1.音乐图谱2.拨弦音乐3.大灰狼头饰、手偶。活动过程：（一）初步感知，激发爱好1.老师生动地讲解并描述聪慧孩子和笨老狼的故事导入,激发幼儿爱好。老师：今日老师为小挚友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和很多聪慧的孩子，请你细致他们之间发生了什么事情？老师：聪慧的小挚友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发觉的隐
4、私，也激发了幼儿参加到活动中的爱好）（二）感知乐曲中的重音。1.老师出示图形乐谱，让幼儿视察。老师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。2.播放拨弦音乐，幼儿观看图谱，老师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处笨老狼做回头看的动作。老师：图谱中什么地方是聪慧孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过视察回答问题）3.再次播放音乐，依据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。老师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什
5、么不同？4.依据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。老师：那现在请小挚友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？（三）感知乐曲结构1.老师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。老师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？2.老师与幼儿一起变换方式观赏音乐。老师：小挚友们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？（四）情景表演嬉戏1.角色表演老师：现在老师扮演老狼，小挚友们扮演聪慧孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么
6、动作可以不被老狼发觉呢？老师：当老狼没有发觉你们，带着你们走黑森林的时候，你们应当是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪慧孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组嬉戏。2.创建性嬉戏引导幼儿在音乐重音处创编恐吓大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。老师：小挚友们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想方法吓吓笨老狼好不好啊！活动延长：接着让幼儿玩这个嬉戏，深化感知乐曲句末重音和特别结构。活动照片：活动评价：执教老师自评：在本次教学活动中，我通过故事、嬉戏、图谱提示多种方式让幼儿
7、在听音乐过程中感知音乐的重拍，按部就班,层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，驾驭乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和嬉戏中的乐趣。让规则教化在潜移默化中体现出来。图谱比较贴切：图谱有着剧烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了笨老狼回头的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、嬉戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子
8、、感动大家。教学反思：在音乐观赏方面我有一个特殊深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带有实践者的特性特征。所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引导幼儿去主动的倾听和观赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应激励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教化使孩子的特性得到张扬和发展。老狼大班教案2活动目标：1、发展幼儿四散追跑的实力，熬炼幼儿下肢力气，2、提高听力和数数实力、灵敏的反应实力和动作速度。3、幼儿
9、能主动地参加活动，并获得其中的欢乐。活动打算：老狼、羊妈妈头饰，宽敞平坦的场地，报纸若干张。活动过程：（一）热身运动（二）创设情境，激发爱好给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就会出来捉羊吃，小羊要抓紧跑回家，不然就会被狼捉住。你们想不想玩这个嬉戏呀？（三）、老师说嬉戏规则。那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小羊们打算打算吧！老狼要出来啦！跟着羊妈妈。（四）起先嬉戏小羊起先问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“我说几点往前走几步。了。”。小羊接着问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“天黑了！”，这时候，小羊四散跑开，老狼追捕起先了。（其次遍抓到一
10、只小羊）这只小羊被抓到了，怎么办呢？小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的？小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪慧，而且，在跑的时候不要大声叫哦，不然就被老狼发觉，要懂得爱护好自己。好根据这个方法再试试，赶快打算打算吧！老狼又要出来咯！(五)幼儿扮演老狼你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。（六）、设计难度（报纸）小羊为为了不让老狼抓住，要抓紧回到羊圈哦！（报纸渐渐削减）问：羊圈渐渐削减了，不够一只羊一个羊圈怎么办？小结：可以多只羊一起，要共享，要膨出位置给伙伴。（七）定住老狼始终以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想方法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。
11、你们是怎样把狼给定住的？用了什么方法把狼定住的？当说到上午的时候你们该怎么样靠近狼？（当狼说道上午的时候，我们就大不往前走，下午要渐渐往后退，这样就能定得住狼咯）我们在试试吧！（八）放松（结束）起先嬉戏,热身运动,老狼,健康,教学老狼大班教案3活动目标：1.感受音乐跳动的节奏带来的愉悦，辨别出乐曲特别的乐句结构，了解乐曲中重音出现的规律。2.学习创建性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐。3.享受活动的欢乐，学习有克制地按规则做嬉戏。即该走的时候走，该停的时候停，不与他人相撞，上位时不与他人争椅子。活动打算 :1.音乐光碟及CD机，凳子围成半圆形。2.头饰一个，挂图一幅。活动过程
12、 :1、倾听故事。（1）老师出示头饰，有表情讲解并描述聪慧孩子和笨老狼的故事。（2）提问帮幼儿理解：“聪慧孩子在笨老狼回头时是怎么做的？”2、逐步熟识嬉戏规则。（1） 站住不动。老师扮演笨老狼，渐渐无声地向前走，突然站住并回头，重复几次，用嬉戏的方法帮助那些因各种缘由不能站住不动的幼儿。（2） 找寻预示老师回头的信号。师：请留意看，笨老狼在什么时候会回头看？3、幼儿倾听音乐，创编身体动作表现音乐中的重音。（1） 幼儿倾听音乐。师：听了这首音乐，你有什么感觉？小挚友走了多久笨老狼就回头了？（2）听其次次音乐，幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。（3） 老师指图，幼儿听音乐，感受音乐的节奏。（
13、4） 幼儿指图，其他幼儿找寻音乐中的重音。（5） 幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。4、跟随音乐，玩聪慧孩子和笨老狼嬉戏。（1）老师做笨老狼，幼儿跟随老师坐着玩嬉戏。（2）听音乐完整玩嬉戏。幼儿离开座位集中在老师身后，引子时，老师引导幼儿自由做起床、梳洗动作，拿上好吃的东西打算出门。在第四大句的第五小句起先时，老师用语言提示已穿过森林，应赶快跑回家把门关上。（2） 请一名幼儿做笨老狼，玩音乐嬉戏。5、结束。老狼大班教案4活动目标：1、尝摸索索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。2、共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算：大、中、小塑料圈若干活动过程：一、6人嬉戏1、说明嬉戏
14、规则：小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。场地上放置6个小圈，请6名幼儿嬉戏。小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。2、出现中圈提问：假如拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一点的圈里能站2个人。）我们用了5个圈做嬉戏，假如只能有4个圈，该选怎样的圈？能不能用最少的圈，就把6只小羊都爱护起来？该选怎样的圈？二、10人嬉戏提问：10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，你觉得最少须要几个圈？同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？三、14人嬉戏提问：14个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，你觉得最少须要几个圈？圈的数量还能不能再少一点？老狼大班教案5活动目标：练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：老狼头饰、场地嬉戏规则：1老狼回答几点时不准回头看。2幼儿与老狼回答时，必需往前走，不能停留。3只有说：天黑了，幼儿才能转身往回跑，老狼才可转身追。4老
