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1、第七单元教材分析单元教学内容：本单元的内容包括单元导语情境图、4篇课文和语文百花园七。四篇课文是我能行、再来一次、我是最弱小的吗和掌声。教材分析：我能行、再来一次、我是最弱小的吗和掌声都有一个共同的主题“成长”。这些课文叙述生动，语言浅显，故事性强，对学生而言，具有很强的吸引力。“语文百花园七”安排了绕口令、辨析形近字、写词写句、读一读、写留言条、能说会道夸夸自己等语文学习活动。目的是培养学生说好普通话，增强识字能力，鼓励学生从广泛的阅读中获取知识，丰富语言积累，学习写留言条，提高口语交际能力。单元教学目标：1.会认49 个生字，会写32个字。提高识字能力，培养良好的写字习惯。2.通过阅读教学
2、进行默读、朗读、背诵课文的训练，培养阅读能力。3.继续学习结合上下文理解课文中的词句，体验感悟课文思想内容。4.使学生受到健康、积极向上的人格感染，懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处；要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。单元重点：1.会认49 个生字，会写32个字。2.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵指定的段落。3. 用“一会儿一会儿”、“慢吞吞”、“不由自主”、“专心”练习写话。4. 能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。5. 会把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。6. 能说会道夸夸自己。单元难点：1.学写“留言条”。2.教育学生树立健康
3、、积极向上的人格，懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处；要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。单元准备：1.教学课件2.生字卡片及小黑板。单元课时：11课时26、我能行一、教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、理解课文思想内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。二、重难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、止确、流利、有感情地朗读课文。三、教法与学法：以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。接着让他们讲讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，一定会让学生
4、越说越爱说，越说越想说。只要给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心，就会潜移默化地懂得要做一个自信、勇敢的人。四、教学准备：小黑板、卡片五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时教学目标：1、认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文思想内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。、导入1、山示实物：篮球、足球2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3、板书课题：我能行二、初读课文1、门由渎课文2、画山生寸：，自主拼读3、了解课文人致内容(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。4、师生齐述全文三、认读化宁1、山示小寸：，自由拼渎2、同桌文
5、流对流3、老师针对学生拼读有困难的字进；重点教学4、山示卡片开火车读5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利四、上确、流利地朗读全文五、学习课文15段1、自由读课文15段2、(1)明白贝贝遇到什么问题(2)贝贝准备怎么办?3、选最理解的段读一读(1)一生读第1段讲解“投篮、瞄准”的意思请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)生读第2段读后谈第2段的贝贝(3)全班读第3段(4)全班齐读第4、5段读一读爸爸和贝贝4、读了15段，大家如何评价贝贝?快乐贝贝是一个活泼的孩子自信六、作业认读生字第二课时教学目标：1、 能规范地书写生字。2、 深入理解课文思想内容。一、复习1、出示生字扣片齐读、开
6、火车读2、出示带有生字的句子读一读二、学习第68段l、解决以下的问题：(1)贝贝如何解决困难?(2)贝贝如何对待人男孩们?2、一生齐读第6段了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、指导朗读，用快乐的语气朗读第6段。3、一生读第7段（1）了解词语的意思“汗流浃背 、 围拢 、 抱歉、允许、约定（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？（3）指名读。（4）分角色朗读。4、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段。5、完成练习：用“边边”练习说话。三、拓展思维议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?四、书写生字1、出示生字，学生认读，并给生字组词。2、师生共同识记字形。3、教师范写生字。4、生描
7、红书写。五、作业1、抄写生字。2、朗读课文。板书设计： 球被捡走 我能行 等待接球 自信 宽容 融入大家 27、再来一次一、教学目标：1、认读7个生字，会写9个生。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对失败能发表看法。4、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性。二、教学重点：认读8个生字，会写8个生字。三、难点：正确、流利、有感情地朗读课文四、教学准备：小黑板、生字卡片、课件.五、教学时间：二课时六、教学过程： 第一课时教学目标：1、认读7个生字，会写9个生。2、能正确、流利地朗读课文。一、导入1、出两个字在、再2、谈这两个字的用途“在”与地点、时间有关“再”与“又”“重新”有关3、“再”、“在
8、”填空4、板课题：再来一次5、师：到底事情需要再来一次?我们读课文。二、初读课文1、自由读文，画出生字。2、了解课文内容(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去(2)在妈妈的询问？小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。(3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃(4)小加认识到应该再来一次。三、学习生字1、出示生字2、自由拼读3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。4、出示生字果树摘读四、正确、流利地朗读课文五、作业1、抄写生字
9、2、朗读课文第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、对失败能发表看法。3、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性。一、复习1、听写词语慢吞吞扒饭失败努力2、用上听写的词语填空小加吃晚饭时( )地( )，对妈妈说，今天跳马怕( )不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要( )二、学习课文1、自由朗读课文2、读一读小加回家的表现。小加的表现与平时有何不同？新课标第一网3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段。4、大家仔细读27段，找出不解的词语。反常：与平时不一样难为情：不好意思，怕人笑话5、妈妈是怎样开导小加的？找出句子读一读。（1）“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说
10、：“那你为什么不在来一次呢？”（2）“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还要糟糕。”妈妈开导说，“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”（3）“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次。”（4）从妈妈的这些话，你知道了什么？（5）你喜欢这位妈妈吗？为什么？三、全文分角色朗读四、拓展延伸1、你做哪件事失败了?2、读了课文后有什么感想?五、作业1、积累词语2、造句。板书设计：再来一次 妈妈 小加专心做失败不放弃再来28、我是最弱小的吗一、教学目标：1、会认个生字，会写8个字。2、正确、流利
11、、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。二、教学重点：会认12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。三、教学难点：规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。四、教学准备：小黑板、卡片、课件。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时教学目标：1、会认12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 一、导入：现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习我不是弱小的这篇课文。看到课题，你产生了哪些疑问?学生质疑
12、二、初读课文，自主识字1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁?我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。2、出示生词认读。自由读、指名读、开火车读3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗?出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，卜起了倾盆大雨。人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、写字：1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2、
13、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?3、范写，重点指导：末第一笔横要写得长些，第二笔横要比第一笔横短，撇和捺要写得舒展开来。亚：第一笔是横，第二、三笔是竖，要先写中间后写两边。森：品字结构，上面的木要扁些，撇捺伸展，下面的两个“木”要窄长些，其中左边的“木”捺变点。雷：上下结构，上下两部分的长短大致相等，上边的“雨”第三笔的横折钩变成横钩。芬芳：草字头的横不要太长，两竖F方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。4、学生练习，把字写规范、美观。5、展示，交流评价。四、作业：1、默写生字词语。2、练习朗读课文。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。2、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。一导入：1、今大我们继续学习第28课：谁知道弱小是什么意思呢?2、过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用白己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。二、读议悟情：1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么?2、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰
