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1、1世界上最早的教育专著是中国的 学记，西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的雄辩术的原理。英国学者培根于1623年发表了论科学的价值与发展一文，首次把教育学列为一门独立学科。1632大教学论捷克（夸美纽斯）；1776首次讲授教育学德国哲学家康德；1806普通教育学德国赫尔巴特；美国教育家杜威（18591952）为代表的使用主义教育流派，发表了学校与社会等著作。1930新教育大纲杨贤江。2什么是教育学？答：教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。3学习教育学必须注意哪几个方面？答：（1）坚持马克思主义为指导（2）坚持理论与实践相结合（3）坚持学习与研究相结合（4）注意教育学与其他相关学科的联系4
2、我国当代教育学发展的趋势和任务。答：趋势；（1）从教育学学科的层次来看，有各级各类的教育学，从学前教育到高等教育学，从普通教育学到职业教育学，门类相当齐全。（2）从边缘或交叉学科的性质来看，有教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育美学，以及教育技术学、教育统计学等等。（3）从教育学自身理论体系来看，有教育原理、教学论、课程论等等。任务：（1）一方面反映了当代社会和科技发展向教育提出的要求（2）推动教育，更好的指导教育理论。5教育学的作用。答：（一）使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践。理论是行动的先导。没有实践的理论，是无根基的理论；没有理论的实践，是盲目的实践。（二）使师范生树立
3、正确的教育观，提高鉴别能力。要树立正确的教育观，首先要有正确的指导思想和方法论。（三）使师范生巩固专业思想，献身教育事业。6历史上有哪几种教育起源观？谈谈你的看法。答：（1）生物起源说 代表人物法国哲学家勒图尔诺和英国教育家沛西能，他们认为动物界就有教育活动。近几年也有人提出“前身说”认为在人类社会产生之前在古猿中已有了教育活动。所有这些主张基本错误的混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。（2）心理起源说 代表人物是美国教育家孟禄他用心理起源说批判生物起源说，认为在原始社会中尚未有独立的教育活动教育起源与儿童对成年的“无意识的模仿”。但单纯的从模仿来说名人类的教育活动仍不能科学的说明教
4、育的基本特点。（3）劳动起源说它从恩格斯劳动在从猿到人的转变过程中的作用一文中“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一基本命题出发，推演出人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。7教育的本质特点是什么？怎样正确理解教育的概念？答：（1）教育是有目的、有意识的活动，不是或主要不是无意识的模仿（2）教育有重要的社会功能。教育有广义和狭义之分。从广义上将，凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。从狭义上而言，专指学校教育。就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方
5、面生动活泼地全面和谐的发展。8试阐述现代教育的基本特征。答：（1）生产性 现代教育生产性的主要体现是教育与生产劳动相结合。（2）民主性 体现在世俗化、普及性和平等性上。（3）科学性 现代教育从内容到手段都在现在科学技术的推动下，越来越想科学话的方向发展。（4）革新性 现代教育不断创新推动着教育不段向高级阶段发展。9试述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用。答：基础地位：（1）小学教育在实施义务教育中的基础地位小学教育是九年义务教育的第一个阶段，在实施义务教育中富有直接的重大责任。（2）小学教育在整个教育体系中的基础地位 小学教育是各级各类教育的基础。总之，小学教育为提高国民素
6、质奠定基础，为培养各级各类人才奠定基础，为儿童一生的发展奠定基础。启蒙作用：（1）在身体素质方面的启蒙作用 关心儿童的身心健康，增强儿童的体质在小学教育中十分重要。（2）在学习知识方面的启蒙作用 小学儿童正出在智慧潜力逐步显现并迅速发展的时期，小学教育的一个重要任务应放在启迪儿童智慧发展上（3）在品德方面的启蒙作用 小学思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯，既文明行为的养成教育。10一所学校应具备怎样的基本条件？怎样理解学校的公益性？答：（1）与学生数量相适应的校舍、场地及其他基本教学设施（2）有符合法律规定要求的 ，按编制标准配备的教师队伍（3）由按规定标准配置的教学仪器、
7、图书资料和文娱、体育、卫生器材。学校公益性的特点（1）学校与企业的区别：设置目的不同；调节手段的不同；与政府关系的不同；产出不同。俩个具体表现（1）任何组织和个人都不得已以营利为目的的举办学校及其他教育机构（2）教育必须与宗教实行分离.11什么是学校文化？答：学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。学校中的传统、仪式和规章称为学校制度文化。学校中的传统无论是合理还的不合理的，都会在学生群体中一届届传下去
8、，在学校中，师生关系、领导关系、读书风气、考试风气、上课方式等等都属于学校传统的一部分。都会给学生造成一定影响 但学校传统的影响一般不是强制性的要求实现的。而学校的许多仪式，如在学业方面、体育方面等等的一些活动确是具有一定的强制性一般是在学校的要求下产生，还有学校的规章制度都是学校的在办学过程中逐步形成的制度文化，是学校特色鲜明的表现，它将对学生人格的养成产生不可磨灭的影响。12国家对小学的管理和监督包括哪些方面？答：（1）学校课程计划的编制和颁行制度（2）教科书的编写、审定和使用管理制度（3）学校的学籍管理制度（4）教师人事管理制度13家庭教育的主要任务是什么？答：（1）根据子女情况，制定家
9、庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作；（2）加强对子女的思想品德和健康人格教育；（3）为子女的学习创造良好条件；（4）保护子女的身心将抗，增强他们的体质。14为什么说全社会都要关心教育？学校教育、家庭教育和社会教育应如何互相配合？答：随着现代社会的发展，“学习社会化，社会化学习”正逐步成为现代化社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而在空间上将扩展到全社会，在这种趋势下，学校、家庭、社会将构成儿童成长的一体化环境，对小学生的身心发展发生重要影响。因此整个社会都要担负起教育的责任，学校要向全社会开放。 学校与家庭教育的配合： 由于学生的家庭教育情况不
10、同，不同家庭的孩子在所受教育也有很大不同。学校在指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。学校与家长应当在教育儿童的过程中建立互相沟通、互相理解和互相配合的紧密联系，建立起共同的教育目标，协调好学校与家庭俩方面的教育力量。与社会教育的配合：（1）学校积极鼓励和支持学生参加学校校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现。（2）应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体指导；应经常向有关部门反映意见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动用学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供可能的帮助和支持。（3）学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。（4）学校通
11、过社区团体教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。14学校的定义及其功能。定义：学校是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见。最普遍的组织形式。学校教育的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人15 学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用小内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。是由（管理者、管理手段、管理对象三个基本因素构成16 学校管理的基本途径是（沟通）。沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换
12、的过程。17 沟通在学校管理中的作用答：（1）信息沟通（2）控制（3）激励（4）情感交流 18学校管理中沟通的两种形式（正式和非正式）19学校管理中的三种障碍（主观、客观和沟通渠道方面）20我国小学管理的基本内容和方法是什么？答：基本内容：（1）思想品德管理（2）教育工作管理（3）教育行政管理（4）总务工作管理 基本方法：行政方法、法律方法、教育方法、经济方法、学术方法。21社会教育的主要任务是什么？答：（1）组织校外社会文化教育场所，对儿童实施德、智、体、美、方面的教育。（2）在学校和家庭的配合下，组织好小学生的寒暑假生活及节假日的活动 。（3）为学校和培养科技、文艺、体育、美术等学生骨干，
13、推动学校的课外活动。（4）组织学生参加社会公益性活动，使学生通过活动了解社会、接触社会，树立服务社会、服务群众的观点。（5）开展各种家庭服务。22历史上有哪几种不同的儿童发展观？谈谈你的看法。答：遗传决定论；环境决定论；辐合论。遗传决定论这种观点不仅为同志阶级放弃民众教育、实行等级教育制度找到了理论依据，也为个别教育者推卸自己的责任找到了借口。环境决定论在肯定了儿童发展的可塑性的同时，也将儿童个体在发展过程中的地位牢牢的固定在发展过程中的地位牢牢地固定在失去自主性的被塑造地位上。辐合论对教育时间的影响是明显的，儿童心理学理论被确定为教育者比被的知识，儿童心理学发展的规律，也被视为教育活动的重要
14、原则依据；无论是遗传决定论、环境决定论还是辐合论以及在此基础上形成的多因素论，都没有对这些影响因素如何转化为儿童的发展的机制做出科学的解释，当然也就不能说明作为发展主体的儿童自身在其发展过程中的作用和意义。23 儿童发展的内涵是什么？答：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的（2）儿童的发展蕴含于儿童主题的活动之中（3）实现发展是儿童的权利（4）把握儿童发展需要澄清的几个问题24试阐述儿童发展的特点。答：顺序性；不平衡性； 阶级性；个别差异性；分化与互补的协调性。25 怎样正确理解对教育儿童发展的作用？ 答：教育对儿童的身心发展的具体影响作用，可以通过以下己方面加以把握（1）教育目标要
15、真实反映社会的要求（2）在成熟的基础上引导发展（3）在整体发展的基础上促进个性发展（4）尊重和发展儿童的主体性26怎样理解教师劳动的特点？答：（1）教师劳动的复杂性首先是由教育对象的复杂性决定的。也是由叫的复杂性决定的是有教育过程、教育方法和教育手段的复杂性决定的。（2）创造性是对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受，应当融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感、时代感、这也需要教师的创造.再有，教师面临的教育对象是经常变化的，每个学生都有自己成长的条件，都有不同的个性特征。教师设计创造性的活动，以培养学生的创造需要、创造品格 、创造思维能力，从而表现教师劳动的创造性。（3）示范性是由人的认识过程和心理过程的特点决定的，由青少年心理特征决定的。（4）长期性的一个重要表现是劳动的效果需要很长时间才能得到检验。27试简述小学教师应具备的
