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1、word可编辑“学校方案”学校工作方案一、指导思想：2022年学校仍面临着“机遇与挑战并存，开展与困难同在”的严峻场面，我们决心以邓小指平理论和“三个代表”重要思想为纲领，按照十七大方针的指引，紧紧围绕市教育局工作部署，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学目的，坚持以人为本的办学理念，“以创新求开展，用特色铸辉煌”的工作思路，以改革和开展统揽全局，深化课改；以全面进步教育质量为核心，标准管理。充分挖掘师生的创造潜能，以打造书香校园活动为载体，全面构建和谐校园，不断进步学生综合素质和教育教学质量，促进学生成长、老师进步、学校开展。面向全体学生，促进全面开展，实行全方位管理，面对新格局
2、，打造新作风，塑造新形象，力争工作再上新台阶。二、重点工作：1进一步加强常规管理，全面推行平安管理责任制。贯彻落实江苏省中小学管理标准和十项制来自度，确保学校平安稳定和安康开展。结实树立“平安第一”思想，完善管理制度，突出工作重点，狠抓薄弱环节，努力创立平安、文明的和谐校园。2领导干部要讲大局，坚持民主集中制原那么，像保护眼睛一样加强和维护班子团结。能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，把开拓进取与务实务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，把严谨细致、艰辛创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来，强化“一荣俱荣，一损俱损”“有为才有位，有位更有为”的共识。要以德树
3、威、以信强威、以情助威、以仪升威，发扬解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰辛奋斗、务务实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神，工作面前讲原那么，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫。职责明晰，配合协作意识要强，尽心尽力，尽职尽责，政令畅通，为师之表，开拓创新，共塑管理的良好形象。3我校有一支高素质的党员队伍和老师队伍，富有进取精神和顽强的斗志，心系学校开展。这是我校各项事业进步的坚实根底。今后，我们要充分发挥党员的先锋模范作用和亲密联络群众的优良传统，以党风建立推动校风、教风建立。以师
4、德建立为中心，大力加强老师的师德建立和人格修养，不断完善爱岗敬业、无私奉献、积极进取的师表形象，继续做好以解放思想、勇于改革，爱校、建校为重点的奉献精神、创造精神和创业精神教育，积极选树我校师德典型，倡导和形成为人师表、扎实工作、务实求新的工作作风。教育和引导教职工不断增强质量意识、竞争意识、协作意识、忧患意识，结实树立“校兴我荣，校衰我耻，我与学校共荣辱”的主任翁意识。突出青年老师的培养，分层次、分阶段，积极创设青年老师创业、进取、进步的环境和气氛。根据各级党委的要求，加大培养和选拔年轻干部的力度，重实绩，树典型，奖骨干，让年轻人才脱颖而出，勇挑重担，施展才华。4狠抓教育教学质量，做到过来自
5、程性监控与目的管理相结合，稳步提升教学质量。1将课堂教学质量效益年活动引向深化。扎实推进课堂教学质量效益年活动，进一步细化备课、听课、评课、评价等举措，着力进步课堂教学的质量和效益，使教学质量有一个大的打破和飞跃。重点抓好四个关键环节：一抓备课，重在教学过程设计方面进展引领；二抓听课，沉入课堂，靠前指挥，按教学质量年活动方案的要求指导校长、老师听课，营造互相学习的气氛；三抓评课，做到听课必评，尤其是课堂教学效益的评价，出台课堂教学评价施行细那么；四抓评估，主要是对办学绩效的评估，既注重学习效果的评估，更注重对学生全面素质的评估。2深化课程改革。创造性实话国家课程，因地制宜地开发地方课程、校本课
6、程，为学生有效选择课程提供保障。积极构建适应学生全面开展而有个性开展的重根底、多样化、有层次、综合性的课程构造，创设有利于引导学生主动学习的课程实话环境，学习“向阳”、“洋思”、“杜郎口”经历，进步学生自主学习、合作交流以及分析p 和解决问题的才能。3追求精细化管理。坚持目的质量先行。对教育、教学、科研、管理、效劳等各项工作全面进展目的设计和质量控制，做到凡事有目的、有程序、有监视、有质量，保证教学工作正常进展和教学质量稳步上升，保证学校目的和谐、高效完成。5加强课题研究，教育科研达标。1进展课题研究相关辅导，加强各级课题研究，到达学科老师人人有课题。2做好中长期课题研究工作，小课题结题率来自
7、百分之百。3全校老师围绕课题研究课堂教学，撰写教学案例，反思教学行为，在具有中国标准刊号杂志上发表论文达60篇以上。4积极广泛开展老师读书活动，撰写优质读书笔记40篇。5进步市“五四杯”，省“教海探航”、“师陶杯”等参赛成绩，稳中有升。6努力创立市校园建立与管理百家校园，教育信息网络现代化建立争取到达省合格学校三类标准。7以迎接各类检查验收为锲机，提升学校管理程度和运行质量。8继续拓宽艺体特色教育思路，建立常态运作形式，倾力打造特色办学品牌。9以养成教育为重点，不断完善管理，进一步细化管理过程，大幅度进步管理工作的实际程度。“立身先立行”，没有良好的品行，就不能在社会理论中开展和完善自己，成为全面开展的人。以培养学生良好的生活习惯为重点，要努力形成“学生在校学习、生活的各来自个阶段都有人负责”的管理场面，学生管理人员、班主任及全体老师都要从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷那么贻害他一辈子”的认识高度做好和积极参与德育工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。突出和强化过程管理、制度管理。 第 页 共 页
