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1、第一单元 共同的责任初 备 人：学科备课组长： 教研组长：分管领导： 授课 教 师：班级：课题第一课 大家之“家”方法指导与使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，用铅笔在课 本上标记上重点，并独立完成自主学习的内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助完成自主学习的内容并进行讨论探究。教学目标1、了解归属感的含义及表现。2、使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。3、学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。4、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系。5、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱
2、学校生活的情感。教学重点使学生明确个人依恋学校生活的原因；使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。教学难点使学生明确个人依恋学校生活的原因；使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。教学用具导学案 教学过程一 自主学习，明确知识点1.对团体的的感觉就叫。 2.对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，这就是对集体生活的归属感。 3.我们一起学习，共同进步，分享收获的；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的。我们热爱我们共同的家。4我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每一个人。 5是我们学习知识、发展能力的最佳场所。 6.在良好的班风和校风的熏陶下，我
3、们在学习上相互帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们、。 7.学校活动为我们的培养、的发挥，提供了极好的机会。8.归纳总结：作为学校和班集体的一员，我们热爱我们共同的“家”。你能说出其中的原因吗？为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？二、问题归纳：1、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。2、我们对班级和学校的归属感答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。3、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：答：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4、班级和学校是我们成长的园
4、地：答：学校是我们学习知识、发展能力的场所 是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。三、大显身手（单项选择题）1. 人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是（ ）A依赖感 B归宿感 C归属感 D安全感 解析：本题考查归属感的含义，正确选项是C。2开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候、打闹。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为（ ） A我们不喜欢呆在家里 B我们对班级和学校有强烈的归属感C我们分离多日，同学们见面总会很热情D我们班又来了新同学解析：“像鸟儿又回到快乐的树林里”形象地说明
5、我们对班级和学校有强烈的归属感。本题的正确选项是B。3学校是我们（ ）学习知识、发展能力的场所 陶冶情操、培育品格的环境 培养兴趣和发展特长的园地 结交朋友和游玩娱乐的主要阵地A B C D解析：本题考查学校对我们每个人成长的作用，表述是错误的。故选C。4为形成良好的班风和校风，需要我们（ ）在学习上互相帮助 在生活上互相照顾在精神上互相支持 顺其自然，放纵自己A B C D解析：观点不正确，不利于形成良好的班风和校风，本题正确选项是A。5在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识不正确的是（ ）A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生 B.培养
6、兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系 C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求 D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法解析：培养兴趣、发挥特长并非与他人没有关系，故选项B说法是错误的。本题答案是B。6. 为了给同学们创造良好的学习环境，某校开展了“优秀班集体创建活动”下列同学的做法符合这一要求的是（ ）A小李上课经常迟到 B小张积极帮助学习落后的同学C小刘经常欺负比他弱小的同学D小王只顾自己学习，对班上的事情不管不问四、小组讨论、合作探究1、材料：我们把我们的班集体称为家,而且我们在这个家中朝夕相处，一起学习，共同成长。用亲身经历的事，体会并描述自己对学校、班级的归属感。看到学校取得成
7、绩或荣誉时，你的心情是怎样的？学校开运动会时，你为你班的同学加油，你的希望是什么？2、材料：小明性格内向，平时沉默寡言，进入中学后更加不适应，从不敢回答问题，不敢和同学交往，更不敢参加社团活动。看到这种情况，同学们伸出热情之手，接近他，拉他参加社团活动，参加班上的文艺演出，还推选他参加学校的演讲比赛。没有多久，小明就像换了一个人似的，开朗了、爱笑了、主动参与了，小明深有体会地说：“是班级和同学的帮助改变了我。”校园给了我们那些感受？小明变化的外在因素有哪些？为什么班级和校园时我们成长的园地？3、材料一：学贵得师，亦贵得友 材料二: 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。材料一和材料二各说明什么？举例说
8、明“见不贤而内自省也”。学校为学生学习知识、发展能力提供了那些条件和设施?五、【课外拓展】测测你的班级归属感下面有十个问题，请你根据当前情况，对问题作出如实的回答。（ 1 ）我愿意在班级中承担责任。 （ ） （ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） （ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） （ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。（ ） （ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。 （
9、 ） （ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （ ）计分标准法：回答“是”，得 3 分；回答“不好说”，得 1 分；回答“不是”，得 -1 分 。计算以上十个问题的总分数分数。如果你的分数 16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 10 但 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。二次备课课堂回馈教学反思中新镇初中校七年级下思想品德学科导学案初 备 人： 学科备课组长：教研组长：分管领导：授课 教 师：班级：课题第二课 我与我们方法指导与使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，用铅笔在
10、课 本上标记上重点，并独立完成自主学习的内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助完成自主学习的内容并进行讨论探究。教学目标1、引导学生感受、体验集体对个人的重要性。2、初步培养学生正确处理个人与集体的关系。3、引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。教学重点正确认识个人与集体的关系。教学难点正确认识个人与集体的关系。教学用具导学案教学过程一、【自主学习，明确知识点】1.个人与集体。一方面，个人生活在一定的集体中;另一方面，集体由个人组成。 2.集体是有许多人集合起来的、有组织、有的团体。集体是有层次的，有大集体和小集体之分。 3.集体中的每一
11、个人，都必须承担起自己的，服从集体的需要，为集体做出贡献。4一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是的，但是，在莫些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。 5当个人利益与集体利益发生矛盾是，坚持以为重，并愿意或者牺牲一些个人利益，着就是集体利益。 6.将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是的表现。个人主义伤害的不仅是和他人，最终也必然伤害到自己 7.坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。的个人利益，是应该受到尊重和保护的 8.小团体主义就是扩大了的。其特点是但小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑利益。9.在班集体生活中，同学之间的、相互关心
12、、相互帮助，可以促进我们的进步和发展。 10.在集体生活中，要真正做到团结进步，还需要对团结有正确的认知；勇于开展，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出，正确对待同学间的矛盾。 11.集体的力量和发展，有赖于集体中每个成员既要又要12是一个集体成功的重要保障。 13合作和竞争看似矛盾，实质是、的。两者共存才能促进集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。 14、归纳总结；为什么说“团结就是力量”？二、问题归纳：1、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2
13、、集体的四个特征：有共同的目标 。有组织性和纪律性。 具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。 各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。3、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。5、集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。6、 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利
