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1、我的教育理想读书心得范文通用我的教育理想读书心得 今年寒假我拜读了朱永新教授的我的教育理想一书，细心品味朱教授的教育理念，使我对将来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟，作者从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深化探寻将来教育的理想和理想的教育，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对将来的教育充满信心。其中尤其理想的老师这一章给了我很大的震撼。我心中理想的老师，应该是一个有激情、有追求的老师。对一个成长中的青年老师来说，平静的
2、考虑是需要的，但更要富有激情。激情一局部来自天赋；另一局部那么是需要理想和信念的支撑，需要全身心的投入与无私的奉献。“干一行，爱一行。”死心塌地投入，以年轻的心态昂奋地工作。一个优秀的老师还必需要有高的理想，不断给自己提出目的和追求。依靠孜孜不倦地工作，注重点滴积累，一步一个脚印实现自己的追求。这样既实现了自我价值、社会价值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊。”我心中理想的老师，应该是一个自信、自强、勤奋并敢于挑战自我的老师。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信能使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有内在的自信，才能使一个人的潜能发挥到极致。获得成功的前提，一个是追求成功
3、；一个是相信自己可以成功。古人说“腹有诗书气自华。”作为一名老师。必须从根底做起，扎扎实实多读一些书，勤于学习，充实自我，杜绝急躁。有了深沉的文化底蕴，才能成为大家的老师，给学生以人格上的感召力。我心中理想的老师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师。爱的教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”讲台不是上下尊卑的界限，正所谓“良师益友。”老师假设是放开架子，尊重学生，换位考虑，理解学生，这自然拉近了与学生的间隔 。在孩子成功时给予肯定和鼓励；在孩子遭遇失败和挫折时，精心地照
4、料他们，哺育他们。每个孩子都是独立的个体，只要你帮助他们找回自信，挖掘潜力，允许他们自由开展，不被分数、名次束缚，他们有可能就是明天的政治领袖、创造家.这就需要老师独具慧眼，发现孩子的潜能，引导他们以积极地心态，爱学习，不断探究。我想我们的孩子会学到更有用的东西。我心中理想的老师，应该是一个关注窗外世界，有社会责任感的老师。作为一个有理想的老师，应该关注社会，关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。假设，我们在课堂倡导积极的思想，引导学生讨论文明礼仪、尊老爱幼、见义勇为、保护环境等话题，让他们的心境变得开阔，对社会有强烈的责任意识。这样当孩子分开学校的时候，他带走的不仅仅是分数，更重要的是他个
5、人的梦想和对将来的社会理想的追求。作为一名老师，我要像朱永新教授所说得那样努力完善自己、超越自己，努力实现理想的老师的梦想，成为学生爱戴，家长满意的好老师。我的教育理想读书心得 “只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。”这是我最近在读朱永新教授的我的教育理想一书，给我留下的极其深化的印象。朱教授说，教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬的机遇；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探究。激情、诗意、机智、恒心的头活水就是理想。我愿意
6、跟随有梦想的教育家朱永新教授，行走在充满理想和希望的新教育之路上，用自己的实际行动，为最终改变我们目前的教学环境而不懈努力。朱教授在书中谈到了他理想中的学校，理想的校长，理想的老师，理想的学生，理想的父母。而我对朱教授所谈到的他理想中的校长，有很强的共鸣。是的，校长就应该是一个可以明晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关心的校长；应该是一个珍惜学校的声誉胜过保护自己的眼睛和自己的生命的校长；应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长；应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长；应该是一个擅长协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力量以促进学校
7、开展的校长；应该是一个非常重视教育科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行的校长；应该是一个可以给老师创造一个辉煌的舞台，擅长让没一个老师走向成功的校长；应该是一个可以使学校具有优美的自然环境和浓重的文化气氛的校长。我们在日常的教学中就应该以此为一面镜子，事事对照，时时对照，日臻完善我们的教育教学工作。我的教育理想读书心得 近期，我细读了朱永新先生的新教育之梦我的教育理想一书，本书是作者关于教育的宏观考虑及对于理想之教育的蓝图描绘。朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在新教育之梦之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和将来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡
8、脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。这本书通篇扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建立态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为老师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。读了朱永新新教育之梦中的“理想的智育”一章，使我看到了“素质教育”的希望，因为这样的“理想智育”是我们广阔师生心中千呼万唤始出来的“希望教育”。身为老师，和许多同行一样，我们都在自己心中播撒下了无数的梦想，再把这些梦想交付给我们的学
9、生。无数次苦口婆心，兴师动众，我们把理想播在了学生的心中，满以为学生胸怀大志后会斗志昂扬，可我们想错了，学生仍是一脸茫然，谈理想在他们那里只是喊喊口号而已。我们不难发现，学生的理想仅是我们老师的理想，是家长的理想。他们自己的理想一点一点埋没在了一次次不理想的考试中，埋没在了稍有些反常规举动就招来批评的做错事中，埋没在了家长无数次向老师探听“我家的孩子乖不乖”诸如此类的问话中。学生一个个鲜活、有血有肉的个体就抽象成了一个个分数，抽象成聪明、愚笨、听话、不懂事等词语解释。我们漫不经心的三言两语就为这学生一生的开展下了定义。在这样的成人监控下，我们的学生还有自己的梦想可以保持吗？假如有一天真的是梦想
10、成真，那个梦也仅是一个虚幻的水泡而已。书中有这样一段话引起了我的深思：“苏联教育家阿莫纳什维利在每学期完毕时，不向家长送成绩分数单，而是送一只纸袋。在这个纸袋里面，装有学生智力劳动的作品，学生写的书法，学生编的故事，精选出来的学生完成的各科作业，学生的绘画，学生的资料剪贴，学生的作文。”这一只纸袋才真正全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力才能的开展程度。为什么？因为“数字本身说明不了儿童的详细学业成绩。”因为“儿童不需要分数，因为分数会阻碍他们对知识的渴求，阻碍他们在学校快乐和愉快的生活。可是，我们的真实做法呢？我们的家长在分数上钻了牛角尖，有时被家长牵着鼻子走的我们，迫不得已也会参加到其中队伍，拿分数不自主的评价起学生。结果当然就是，学生成了悲剧的主角。搞了一学期的素质教育，也就在此功亏一篑了。新教育之梦将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想老师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的将来充满阳光。第 页 共 页
