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1、活动工作经验总结活动工作阅历总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点,为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的活动工作阅历总结,仅供参考，大家一起来看看吧。活动工作阅历总结1 不知不觉20xx秋季学期的工作即将结束。这学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，工作劳碌,但我觉得很充溢。和孩子们一起的学习，生活,真的是很欢乐,很难忘的。上课时我把他们当成挚友,课堂是我们沟通、互补的平台。下课了，我们在一起畅谈生活的经验，共享生活的乐趣。我发觉，小学老师真的应当把自己培育成艺术家，因为他们是真的
2、在和生命沟通，完成的是心与心之间的沟通。而我自己,也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去,回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。为了迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题,现将本学期的教学工作阅历做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生留意力不集中、基础差、书写差、学习自觉性差、学问面欠
3、缺等实际状况,对症下药，实行多激励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评比出书写最仔细的几位学生,不仅给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，现在书写上已有所进步。 每天早自习，都让学生自己放生朗读课文、生字、生词、古诗、及日积月累。结果,单元测试后发觉学生对课文要求背诵的古诗、日积月累只会背，却不会写字。针对本班学生对生字不娴熟地缺点,所以在后面的学习中，我即使做了有关这方面的教学改进
4、。如：早读的时候,让同学们边度边记。加强对生字、生词、日积月累、古诗的默写。 针对学生上课留意力不集中、爱发呆等缺点,我做了如下改进: 上课时，以学生为主导，把主动权交给学生,提高学生的学习爱好,吸引他们的留意力。如： 上课时，常常抽取成果不同学生回答问题,检查他们各自驾驭学问的状况。 回答问题时,实行让学生接龙的形式回答,让学生时刻提高留意力及培育他们主动动脑筋的好习惯。每天的早读和晚上的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足,不能帮助老师上好自习。因此,我首先在班里留意培育得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应
5、手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织实力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣。活动工作阅历总结2一、指导思想从学科实际和特点动身,以进修学校和初中室为指导,以深化课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点,加大教学探讨和教学改革的力度，促进教学方式和学习方式的转变,不断提高初中历史教学质量，努力开创历史教学、教研工作新局面。
6、 二、教研理念 依据教研机构工作定位暨充分发挥教学探讨、指导和服务等作用,确定0xx年工作重心为做好20xx版新课标及课堂教学方法、学习方法的学习与探究,深化课堂进行常规教学的了解与指导,为本学科从教时间较短的年经老师、起到引领带动作用的骨干老师搭建平台,促使进一步专业成长与专业引领。首先，假如说给学生一杯水,老师要有一桶水,那么教研员就要有一缸水,甚至是一条生生不息的河流。一条既能滋润自己又能浸润她人的溪流。所以通过坐下来阅读,走出去学习，加强自身修养,不断提高业务素养。坐下来读书，按所需，有所思、能致用。走出去开阔眼界，多听、多看、其次,沉下来、钻进去做探讨。通过课题,超前实践设想，积累可
7、行性阅历,静心常情的浇水侍弄以待生根、开花、结果。再次,深化基层,深化课堂,深化老师。通过常规教学视导，近距离体会教学，与老师共生长。最终,放平身材做服务。与老师同等、融洽相处,激励、促进进步,发挥优势规避短处。 三、重点工作与实效 、多管齐下,主动推动课程改革。 首先,通过寒暑期老师全员培训,引导老师多形式学“课标”、领悟教材，加深对课标的理解与领悟,提高对教材的把握与驾驭实力；激励老师将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变。教研员做了课改后历史教学的实践与思索（2月1重视时序凸显主线，落实理念推动教改(月9日)进行引领。其次,主动开展课题探讨,做出创新教学的实践与探究
8、。就像小岗村、深圳等作为改革开放的试验田与窗口一样,课题试验也有异曲同工之用，选准突破口,大胆实践,争取获得有益的作法,促进课堂教学实效,发挥人文学科应有的育人功效。首先确立课题即“历史课堂教学中提高学生史料分析实力的探讨”,并精选试验老师。 通过理论学习打基础，日常实施得阅历,阶段总结促反思。再次,深化基层，扎实开展教学视导。实行集中与分散，集体与个别相结合的方式,经深化学校、教研组，同老师零距离对话,了解教学实施状况。全年20多所学校，听课20多节。与讲课老师进行了面对面的沟通,对老师课堂教学所取得的成果赐予充分确定，对所存在的问题进行深化细致地剖析和指导，同时对基层学校和老师在开展校本教
9、研活动和网络教研活动状况进行调研和指导,针对老师课堂教学中的问题提出了改进建议,使老师在今后课堂教学中有了明确的方向,提高了处理课堂教学问题的实力。视导是一把双刃剑，运用时肯定要留意方法。也就是把检查中发觉的“问题”与老师私下沟通，老师肯定乐意接受。在视导的同时，也应听取一线老师对视导的建议，从而使视导更具科学性。 第四,教研员要勇于上新课程的下水课。 教而不研则浅，研而不教则空。教研员参加实践，会把理论与实践更好的结合起来。2x月28日到雁鸣湖学校讲题为时代特点显明的明清文化（二)，对导学案形式教学进行了实践，可以说有很深的感受,并写出了反思，为今后的教学实践积累了一些有益的阅历。 2、针对
10、老师队伍现状的调研，分层次发挥效用。首先,凌云、张艳梅、贾宝生、郭红艳、刘志超、段秀英等新生力气的熬炼提升。43日北片三级研培活动中黑石凌云、秋梨沟学校张艳梅分别做课绚丽的宋元文化(一)、独立自主的和平外交。4.25日在敦化市首届信息技术与课程整合讲课大赛上黑石中学做课万千气象的宋代社会风貌。19日在四中召开的敦化市初中历史暑期老师培训会上秋梨沟张艳梅老师做课蒸汽时代的到来。12日在大石头镇中学召开的东片三级研培教学活动中兼职教研员四中侯锡凤送课品风流人物,悟才智人生世界历史人物专题复习课,大石头中学贾宝生老师做课难忘九一八。其次，兼职教研员和名优骨干老师的传帮带的领军作用。师徒结对;侯锡凤、
11、付晓娟等市骨干、州骨干及名师送教。4月19日敦化市一中举办的“请教切磋，共同成长”研讨会上市级骨干老师三中的付晓娟老师做课改革开放。1月30日在延边市九中召开的延边州学科带头人“课堂教学及答辩”评比活动中侯锡凤老师做课血肉筑长城。 3、收获的教研成果。首先,主题教研成果评比工作。从8月20-2日,历时一周多的时间，对29篇文章（包括小课例、案例、小策略、论文）进行筛选初评,选出一等奖三个,二等奖两个,三等奖三个,并把结果刚好上传给马麟老师。我也投了一篇让历史教学“活”起来的论文。我也把近两年的课改作法与相识总结成文,延边教化学报上发表的历史学科开展综合实践活动之我行、我见、吉林省教化改革探讨系
12、列丛书之责任教化探讨上的例谈历史教学中学生社会责任感的培育。其次，历史兼职教研员通过笔试及在11月3日延吉市九中的做课血肉筑长城并答辩获得全州其次的成果。再次，通过导学案设计竞赛(月2日下午导学案现场设计,9月5-2评比）有7老师分别获一、二、三等奖。 4、相关工作。主动参与州学院组织的各项教研活动，不断提升本人的教研水平(20x年10月1珲春四中参与延边州课堂教学改革现场会);主动做好全体历史老师的网络研修学习辅导工作;中片三级研培的协作工作;为教化局历时一周出了一套初三历史学生学业水平考试的补考试题;月2627日被普教科抽到东片、中片、市区1所学校进行书法测试等等。 四、来年想法充电（接着
13、学习,理念上的、专业上的、方法策略上的。 放电（培训引领、平台展示)理念上:接着深化课改，侧重文本即教材史料阅读、运用探讨即课题切实深化探讨,教法学法多样化即有效互动探讨；行动上：学科老师专业化实践提升。联电,开展网上沟通和研讨,促进历史老师团队的合作沟通与成长。 在今后的教研工作中，我将不断探究、不断探讨、不断实践，以期实现更大的提高。活动工作阅历总结 七、八年级地理老师:台湾印度：做一个探讨型的地理老师月5日我参与了在试验学校举办的市市中区七、八年级的地理研讨会，倾听了王颖和王二位老师的课，这次学习，有许多收获，即新奇、又扎实,每一节课，有胜利,但也有缺憾，真实的课堂，留下了优秀老师们仔细
14、钻研的印记。 一、解读课标到位二位老师上的课，都能依据新课标精神的引领,加以自己的理解，设计出特性化的教学设计,课程理念是先进的。如:王梦颖老师的导入，首先在多媒体上出现了台湾在世界上的位置,然后是在中国的位置，最终才出现了台湾。这样的导入对学生起到了潜移默化的教化。王倩老师在讲到印度的邻国时，教会了学生解决国家争端的方法。这些都是我值得学习的地方。 二、课堂教学艺术化 王梦颖老师在教学中尽量给学生以最简洁的语言说明较难懂的问题，比如把台湾比作香蕉，用生活实例来启发学生动脑视察，从而能够将自己的生活与所学的学问紧密联系起来，这样，不仅学生简单理解，而且记忆会特别深刻。学生在日常的生活中能够时时
15、刻刻体会到老师传授的学问是有用的,这样也可以提高学生对学习一门课的爱好。王倩老师的语言亲切美丽，学生易懂。给我的启示是在教学中应尽量避开运用生僻的辞藻,从而让学生对这一门课产生爱好,让他们与这一门课有一种亲近感，不受约束,自由发挥自己的想象力,并让学生自己动手操作，熬炼实践实力。 随后，在总结完整堂内容之后，王倩老师用了一些随堂练习来当堂检测学生接受状况，并针对所存在的问题进一步做出了说明。这让我知道了在教学中,不能一味的给学生传授学问,应当对学生的理解程度和理解的状况做出检测，当堂反馈,并刚好处理学生在学习中所遇到的学习问题和学习障碍。真正达到有效教学,让学生一节课下来能够真正驾驭。整堂课上
16、得井井有条,在教学过程中，王倩老师能够深化学生当中，亲近学生与学生沟通,这些都是给我的教学启示,总之,从王倩老师的一堂课中学到很多，也能够发觉自己在教学当中所存在的不足。两位老师都能依据学生的表现调整自己的教学,引领学生学习正确的学问,激励学生的不同见解。在课堂上，他们机灵的反应、有效的激励、丰富的语言,让课堂焕发一种主动向上的精神。这正是我们不懈努力的方向。 三、学生是课堂的主子新知的教学,不是老师灌输的，而是学生主动去获得的，学生是学习的主体,老师有耐性等待，有奇妙的引导,真正做学生学习的引领者。课堂上，有学生精彩的发言，有错误的回答，老师能正确评价。学生主动探究、自主学习的时间都比较长,这种教学的
