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1、2022历史老师工作方案2022历史老师工作方案1一、根本情况：本人任教高二_五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。普通班_根底偏向，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。实验班_成绩较好，学习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要。_为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。二、教学目的：1、培养学生的自学才能，让学生掌握学习历史的方法，培养学生利用史料分析p 问题，解决问题的才能。对易混淆的知识点能比照区分，找出它们的异同。2、对学生进展爱国、国际教育，让学生形成正确的世界观、价值观。3、不歧视后进生，与学生多交流，作学生的知心
2、朋友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。4、使学生正确认识历史开展过程中整体与部分的关系，辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联络，培养学生用科学方法，从不同视角去发现、分析p 和解决问题的才能。三、教学措施：1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进展单元测验或单元训练，每小节做适当练习。2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学方法，强调学生在课堂上去考虑、讨论，开展学生的历史思维才能。3、指导学生上好活动课，强化培养学生的创造性思维才能和理论才能。4、开展研究性课程活动，在现代教育手段下，进展中学历史教学方法的探究，详细做法有：(1)以探究
3、问题为目的。没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是浅薄性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动承受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发现问题、讨论问题、研究问题、解决问题，因此所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，要给学生时机去理解事情的根本情况，使学生去深化讨论。(2)以思维训练为核心。历史学习不应该是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的形式中。人们对历史的正确认识，需要发散式、复合式
4、的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、开展的视野，尤其是对历史因果关系的考虑，是对人的思维程度的检验。学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是考虑的过程，是获得思维成就的经历，是积累经历的时机。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活泼开展。(3)以学生参与为形式。使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真正展开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起兴趣，才能使学生思维活泼，勇于表达自己的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感;才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力;才能使学生多与老师、同学
5、交流，建立亲密的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况。(4)开展多媒体教学。深化讨论多媒体教学的形式，精心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度。(5)以周密设计导学案为准备。任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密的准备和安排，有详细的目的，有明确的设计思想，表达出一定的教学理念。方法的施行是有步骤的，而且要有盘旋的余地。在进展教学设计时，需要老师以认真和客观的态度来对待。总之，在教学方法的问题上，我们特别强调要研究学生学习历史的方法，注重学生的学习与开展，力图使学生通过历史教学，逐渐掌握开启历史之门的金钥
6、匙，成为可以认识历史的真正主人。2022历史老师工作方案2一、指导思想：以历史唯物和辩证唯物为根本指导思想，以教育法律法规为根据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进展教育教学。二、教学目的及任务：1、德育目的：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深化地理解历史开展的根本线索;对历史唯物的根本理论和方法有所理解，初步认识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。2、教学目的：注重根底知识的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点以
7、减轻学生的负担;对历史知识点进展归纳和总结，纵横联络，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析p 和稳固记忆课本上的内容，把根底知识落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文的知识点的挖掘和引导。3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历重大改革回眸、历史选修2近代社会的民主思想与理论的课程教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，掌握相关的根本历史知识和根本才能。4、重新认识、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，进步自己的知识素养和专业素养。5、积极参
8、加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。三、详细措施：1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生改变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的根本学习方法。摸清学生情况，培养学生学习的积极性，探究新课程实验的合作形式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种才能，为学生的可持续开展奠定坚实的根底。2、加强直观教学，充分利用多媒体等教
9、学工具，积极采用现代化教学手段，进步课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，进步学生学习的自主性。3、做好训练，增强学生的应试才能，保证教学质量。4、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面修改。2022历史老师工作方案3一、指导思想：以中学历史教学新课标为根据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实根底知识和才能要求的根底上，培养学科思维才能，紧扣教学环节，努力进步高中历史教学质量，到达素质教育和高考的要求。二、教学任务：1、全面扎实地打好根底，不留死角。(尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图熟
10、悉，此外，标“”的内容要理解，注意历史知识的连接性)认真阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合学生实际，进步备课质量。在吃透教材的根底上重点突出的传授给学生。2、在打好根底的根底上，培养学生解读、分析p 历史问题的才能。(做好选择题、读懂材料题、掌握问答题、整合阐述题)。3、与此同时，还应该充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们伟大祖国光芒历史的同时激发起学生的爱国情感和作为中国人的自豪感。4、书写教案时，一定要备详案，其内容包括：教学内容、教学方法、教学过程的设计、以及板书的设计。5、把每一位学生按不同的特征分成小组，每次上课有方案的让学生答复下列问题，例如：学习成绩不好，性格内向的
11、学生，应该为他们设计简单的问题，让他们答对，以培养其自信心;性格太张扬的学生应该设置一些较难的问题，使之认识自己的缺乏，虚心学习;成绩较好的学生，设置一些灵敏的问题，使他们的学习兴趣可以持之以恒。6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性决定的，可以说，没有背诵，就没有历史成绩。7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和进步的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进展重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识构造来统领所学的庞杂和混乱的
12、历史知识。既减轻了学生的记忆负担，进步了学习的效率，又获得了良好的教学效果，这种复习方法应长期坚持。三、学习任务：这学期，在完成教学任务的同时，也得完成学习任务。走上讲台我是老师，走下讲台我是学生，所以我必须不断学习，以进步自身素质。1、在历史教学方面拜王建功老师、杨艳霞老师为师，多听课，多请教，多学习。2、在学生管理方面拜李雪梅老师为师，多交流，多理论，多考虑。四、短期目的：通过这半年的学习理论，根本上到达“一年入门”，为“三年过关”，“五年成才”奠定根底。2022历史老师工作方案4本学期，本人主要担任初三历史的教学，为了可以按照教学大纲的要求更好的完本钱学期教学任务，并根据初三学生的实际情
13、况，特制定本人本学期的教学方案。一、学习目的通过本学期的学习，应该让学生掌握世界古代到近代史开展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生理解和认识人类文明开展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进展综合分析p 、归纳的才能，辩证思维的才能。帮助学生树立正确的.世界观和人生观，从而全面的进步学生的综合素质，更好的适应当今社会开展的需求。二、教学情况1、制定好方案，备好课，备好学生，上好课。针对目前初三学生在校学习状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必须认真制定方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常
14、听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性
15、地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。2、激发学生学习兴趣，指导学习方法。历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有一定的兴趣性，但对部分学生来说，容易感到枯燥无味，一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于国
16、家的文化，生活故事，让他们更理解历史，更喜欢学习历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还注意通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视差生的培养。做到面向全体，为此，我制定了详细的方案和目的，并对这部分同学进展有方案的辅导。三、详细做法在平时的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采用多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进展教学。让学生积极、主动的发言和参与讨论，以
