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1、幼儿园大班说课稿：看图讲述大象洗澡 教材学情分析：大班的幼儿积累了一定的生活经验，而且有了一定的语言表示能力，她们有着强烈的好奇心和求知欲，思维主动、活跃。大象洗澡这是一个比较简单而有趣的小说，对于她们来说，小说的内容比很好了解，关键是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最终突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。因此有趣的小说情节很能吸引儿童的眼球。老师的关键作用就是引导她们用连贯的语言把有趣的小说讲清楚，最终在情感方面加以引导就好了。目标分析：语言活动幼儿能否主动参加是活动的关键。同时，老师的提问尽可能以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。依据大班幼儿的特点和纲要中的语言活动目标，我确定的详细
2、的活动目标为：1、经过仔细观察小动物的动作、表情等大胆想象小说情节，依据对话框的提醒大胆想象动物语言，并完整讲述小说。2、学习“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。3、学习大象有错就改的美好品质。活动过程分析：第一步骤，先出示大象，提出问题：“你喜爱大象吗？为何？”拓展幼儿思维。接着，“大象今天又要去干什么呢？”出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿回复后，追问：“你是怎么知道的？”但追问问题“你怎么知道的？”会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象“搭了一条毛巾”，是对动词“搭”的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，经过回复能够扩展幼儿的词汇量，感受
3、新词“火辣辣”。大象会说什么，为的是幼儿愈加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪一家准备去干什么，利用观察大象的方法。对第一张图片的完整讲述会让幼儿初步感知小说发生的时间、地点和人物。第二步骤，“接下来她们之间会发生什么有趣的事情呢？”一个统领问题调动了幼儿思索的主动性，随之出示表示小说情节的二三幅图片，调动幼儿仔细观察。之因此让幼儿在不加提醒下自行对图片进行讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述以后，我才进行关键引导，“大象是怎样跳进水里的？跳进去后水有什么改变？大象有什么表情？会说什么？小猪是什么情况？会说什么？”等等一系列问题。既是迁移经验进行又是查漏补缺纠正错误经验。前三幅图片的完整讲述能够使幼儿在感知小说情节的同时巩固已经有经验。第三步骤“那我们猜猜事情是怎样处理的？”的导入语极大的发挥了幼儿的想象，接着再出示最终一张图片，幼儿迫不及待观察画面内容和自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈。在一个幼儿讲述以后提出“大象什么表情？会说什么？小猪呢？”是对幼儿的讲述提出更高的要求。第四步骤，老师说出小说名字并让幼儿完整讲述，让幼儿对在完整感知小说情节的同时提升语言表示能力。最终一个步骤是总结步骤也是幼儿经验提升的步骤。教育儿童在生活中有错就改。
