《上海田林第二中学三年发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海田林第二中学三年发展规划（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上海市田林第二中学三年开展规划 2021 年 2021 年一、学校开展的根底与开展现状分析田林二中创办于1986 年，属公办初级中学，目前学校有4 个年级 16 个教学班。根本概况：领导班子团结协作、优势互补、发奋向上；教师队伍师德标准、敬业爱生、专业开展；学校已建立一套科学有效的管理评价体系；根本形成“心齐、气顺、劲足的学校工作气氛。师资队伍：目前学校在职在岗教职工58 人，其中在职教师50 人。教师学历情况：本科 47 人占94%，研究生3 人占6%，学历全部达标。从职称分布看：高级教师9 人占18%，中学一级教师31 人占62%， 中学二级教师6 人占12%， 见习教师4 人占8%。 学
2、校领导班子由 10 人组成，其中校级干部2 人。此外师资队伍根底力量增强，年龄结构、职称结构相对合理，这就为学校新三年进一步开展打下了坚实的根底。我校老教师有丰富的教学经验，对学生情况非常熟悉，针对我校学生进行因材施教的能力强，经过多年的教学实践和探索，教学教法能够有效促进学生对知识的掌握，师德高尚，这是学校的珍贵财富。但局部教师缺乏激情，特别是在新课程改革的环境下，自主创新意识淡薄、进取心不高。中年教师目前是中坚力量，既有经验，又能接受新理念，师德高尚， 教学水平高，深受学生喜爱；能够运用、整合教学资源；但精力的投入有明显差异，局部老师甚至处于倦怠期。青年教师有热情，他们的思维方式、价值观与
3、学生较接近，与学生沟通有优势，但是对度的把握欠火候；发现问题，研究问题的意识不强；对教材的理解、课堂的组织、教法的选择存在困难，更多地沿袭读书时的学习经验，因此也存在着尽快打破传统教学模式，适应新课标下的教学工作的问题。教研组长都有着丰富的教学经验，教学水平高；对本学科的知识充分了解，能够较好地全面掌握教材，选择教法，对新理念接受快，理解得相对透彻；但创品牌意识不强，部分教研组长对教研组的建设缺乏前瞻性；工作的创新意识不是很强，工作较被动。德育队伍：现任班主任队伍中，育人奖获得者一位，区级骨干一位，一半以上是学校骨干，现16 位班主任中，中青年教师占81%，他们教育经验丰富，各有带班风格。德育
4、中心组定期召开会议，分工负责。班主任的整体实力较好。经过多年的努力，学校的各项德育制度已建立并得到逐步完善。学校根据学生身心开展特点，各年级的德育教育体系六年级以“遵纪守法，文明礼仪为主题、七年级以“孝敬父母，学会感恩为主题、八年级以“花季青春、自我教育为主题、九年级以“感悟责任、放飞理想为主题已根本形成。生源情况：我校生源多数来自田林及周边社区，有近1/3 为外地生源，多数学生家境 一般，父母文化水平不高，还有小局部学生由祖父母托管，学生家庭教育状况不佳，学习习惯及行为标准从六年级入校开始，学生在经过军训、行规等系列教育后，行为标准根本养成，能做到遵纪守法，明理诚信，但还有个别学生与学校的要
5、求存在一定距离。学校硬件：已经到达初中学校根本标准，图书馆建设有待加强。二十多年来学校在各个方面都取得了许多进步和成果，尤其是近三年来，学校在教育教学各方面更是喜结硕果。先后被评为上海市行为标准示范校、上海市未成年人生态道德教育先进单位、上海市平安文明校园、上海市平安单位、上海市花园单位、徐汇区文明单位、徐汇区平安文明校园、徐汇区未成年人工作先进单位、徐汇区健康校园、徐汇区绿色学校、徐汇区科技特色学校、徐汇区学校体育场馆向社区开放工作先进集体、徐汇区法制教育特色学校、徐汇区教师开展达标校等。二、学校新三年开展的指导思想和总体目标一指导思想以邓小平理论、 “三个代表重要思想和科学开展观为指导，贯
6、彻素质教育，以“面向全体，创立特色，砥砺进取，追求卓越的办学理念建设学校。二开展目标学校新三年的开展目标是：学校管理条块清晰、制度根本完善，师资队伍结构趋向合理、教师专业化开展得到进一步推进，教科研工作比拟标准、有效开展，教育质量稳中有升，学生道德素养得到提升，办一所让家长比拟满意、学生德智体得到开展，区域内有较好影响的学校。三、学校新一轮开展的工程目标及实施方法一德育工作目标及实施方法 1 工作目标：建立一支敬业爱岗、乐于奉献、工作能力强、育人理念新的优秀的师资队伍。三年内培养 1 2 名区育人奖获得者、育人奖提名奖获得者，使个别优秀班主任能够在区域内崭露头角。把学生培养成举止文明、懂得感恩
7、、有责任感、身心健康的合格社会主义事业接班人。保持学校上海市行为标准示范校、上海市平安文明校园、上海市平安单位、徐汇区法制教育特色学校等荣誉称号，并力争在三年内成为区未成年人思想道德建设先进集体。 2实施方法：第一阶段： 2021 年 9 月 2021 年 8 月1 、健全班主任月考核与学期考核相结合、年级组长月考核与学期考核相结合的德育队伍考核机制。2、调整德育中心组成员，将优秀班主任纳入中心组，进一步为学校德育工作出谋划策，解决难题，发挥更多作用。3 以科研促进班主任工作水平提升，开展?滞后生转化策略的研究?、 ?在课堂教学中落实两纲教育、廉洁教育的研究?等课题研究，将优秀论文推荐给有关刊
8、物发表。4 健全年级德育教育体系，培养学生爱国、守法、诚信、勤俭、感恩的道德品质和行为习惯，为学生的终身开展奠定根底。2021 年，学校初步建立行为标准校专题网站。5 、编写学校德育工作系列校本教材，包括平安教育、法制教育、青春期教育等。6、继续开展重点学生关注工作，从起始年级开始建立“学生成长档案，加强法制教育，谈心活动，转变行为偏差学生行为，并不断总结经验。7、推进班主任召集任课老师议事制度，形成人人都是德育工作者的工作格局。8、开展学科德育研究，挖掘语文、音乐、政治思品、历史、化学等学科中隐含的德育因素，编制“学科德育方案书并予以落实。9、建立校优秀德育工作者评比制度。第二阶段： 202
9、1 年 9 月 2021 年 8 月1 、 健全年级德育主体活动体系，融班主任教育、团队工作、专题活动和学生自创活动为一体的教育模式，结合学生特点和实践情况不断充实与完善，并形成德育校本教材。2 、 使班主任工作培训常规化、系列化； 培训内容包括班主任工作理论和方法、温磬教室建设、班主任工作实务、个案撰写四个专题，每个专题分为五讲和总结交流六个单元进行。3 、 不断完善班主任月考核、期末考核制度，加强班主任自评。4 、 总结学校行为标准教育的经验和特色，在区域内进行交流汇报。5 、 进一步完善新生入学教育，以听校史、唱校歌、参加军训、行为标准学习、考察校园环境等形式，增强爱国荣校的情怀和自豪感
10、。6 、 对于具有五年至十年班主任工作经历的老师，通过“请进来，走出去形式，以推 荐参加区级学习、聘请教育专家入校指导、校际联动等渠道，为教师创造学习提升时机。第三阶段： 2021 年 9 月 2021 年 8 月1、 、 开展学生自主管理课题研究，培养学生的民主意识和自我管理能力。2、 完善温馨教室评比的相关制度，推进温馨教室建设。3、 研究九年级学生的德育工作，通过志愿者活动、学生互助、为班级和学校增添荣誉等途径，强化初三学生为社会尽责的责任感。4、 进一步挖掘心理咨询室的功能，建立特殊学生的心理档案，发挥心理咨询在教育转化学生过程中的应有作用。5、 继续推进廉洁教育进校园活动，力争有一定
11、成果。6、 拓展德育校外基地，挖掘社区资源，发挥校外德育资源的积极作用，并积累经验和成果，形成校外德育校本教材。7、 修订德育工作制度，使德育工作更科学，更标准。二教学工作的工程目标及实施方法 1 工作目标：以学生的终身开展为核心，坚持科学的教育开展规律，优化教学常规管理，抓好教学过程监控，做到教学常规管理科学化、精细化，在先进教学理念指导下，提升课堂高效的教学实践能力，促进教师进一步的专业开展，探索教研组的特色建设，培养“智慧型教师，促进教师、学生、学校三位一体的和谐开展，积极开发校本课程，探索教师教研组学校三级校本课程管理模式，提高课程管理水平，进一步加大对学科整合的研究，凸显学校教学特色
12、。 2实施方法：第一阶段： 2021 年 9 月 2021 年 8 月1、以“让课堂教学焕发活力作为教学工作的重要抓手，通过教学研究提升课堂教学能力与效益。2、对学生质量进行动态跟踪分析，关注教学质量的纵向比拟与跟踪，重视学生、家长的满意度调研，强调教学过程与结果的全程管理，力争“教学管理与“教学质量取得双赢。3、建立健全教学有效评价机制，积极实施随堂听课制和教师备课定期检查等制度，进行全面、全员、全程的教学质量目标管理机制的研究与探索，形成适合本校的教学有效评价机制。4、完善教育教学视导制度与流程，注重视导的针对性与视导之后的实效显现。丰富视导的方式，以更全面科学查找教育教学的问题症结，做到
13、有的放矢。5、以工程管理为抓手，表达学科教研活动的特点，强化教研组特色建设。6、以教师行动研究为抓手，以40 分钟课堂为阵地，逐步推出一批有代表性的示范课和研究课。7、完善培养骨干教师机制，建立骨干教师档案袋；继续执行高职低聘、低职高聘制度，完善教师培养制度。第二阶段： 2021 年 9 月 2021 年 8 月1、加强教学成功经验的总结与提炼，挖掘培养一局部具有教学特色的骨干教师。2、以备课组为单位，通过研究考纲，梳理学科知识要点，收集典型例题，初步构建起学科教学题库模型，形成各年级题库。3、以校本研修作为教研组建设的有效载体，以课堂改革为重点，切实提高教学研训的工作实效，促进教研组专业成长
14、。4、以争创“区级特色教研组为抓手，开展主题教研活动，加强教研组建设。5、加强对教研组长的培训工作，提升教研组长对课程的理解力与执行力，完善教研组、教研组长评价考核制度，从而培养一批“领军型教研组长。第三阶段： 2021 年 9 月 2021 年 8 月1 、充分调动挖掘学生非智力因素，积极探索培养学生的可持续开展力，帮助学生在学习过程中树立信心，培养良好的学习行为与习惯，进而提升学习力。2、积极开发校本课程，探索教师教研组学校三级校本课程管理模式，提高课程管理水平，进一步加大对学科整合的研究，凸显学校教学特色。3、加强校本课程的考核评价制度，重视课程的可推广价值。4、加强教科研培训辅导，充分
15、开发利用教学资源，提倡与不同课程的整合，提高教师学科整合的能力。5、进一步发挥骨干教师的引领、辐射、传帮带的作用，为局部突出的骨干教师建立工作平台，成立工作室，进一步推进全校教师的专业化开展。三特色工作 1 工作目标:全面贯彻和落实素质教育的精神和要求，落实理论与实践相结合的教育原那么，以学生开展为本，开展素质教育，鼓励学生参与科艺体活动，开展个性特长；充分整合社会资源，努力推动科技教育、艺术教育和体育的协调开展。以科艺体教育促进学生诸方面的全面发展。以学校的新一轮三年开展为契机，创立“田二品牌的教育特色工程。 2实施方法：第一阶段： 2021 年 9 月 2021 年 8 月1 、稳固原有教育成果，承办好市“田二杯科普竞赛活动、区“田二杯足球赛等杯赛活动。2、总结足球特色工作现状，确立进一步的工
