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1、培优辅差工作总结3篇一学年以来,在学校领导关心与支持和全体老师密切配合下,我们在 学困生转化 工 作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤有措施地实施落实 学困生转化 内容,计划 中要求达到目标基本能实现。现将一学年来工作总结如下:一 学校领导重视与支持。 学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆探索各种教育方法教学手段,使得大家有一 个较为宽松环境,能潜心于研究实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为 平常心态来审视解剖自己,不犯（少犯）急功近利错误,二采取具体转化措施,提高学困生学习成绩。1 对学生采取 “一帮一”措施。“学生一帮一”即品学兼优学生帮助一个学有困难 学生,利用课余休
2、息时间给予适当学习指导与帮助。2 教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周周一周二和周四进行学困生辅导,教师 除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一 二 四午后放学时间专门辅导,并及时总结 学困生转化成功经验,在班级中竖立典型,相信榜样力量是无穷,以典型来诱导学困生学习 动机。3 取得家长配合,及时与家长沟通,给家长提供必要教育方法建议和意见。学校提倡 教师到学生家里去家访。三改进教学方法,指导学法,切实提高学困生学习兴趣。 当代杰出教育心理学家布鲁纳曾经说过,培养学生学习兴趣,就要使学生认为这个学 科值得学习。那么,教师应该做就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习兴趣 和学习重要性
3、,从而使学生自觉投入到学习中去。1 认真备课,认真上好每一节课。教师只有自己做好充分准备,在课堂上才能挥洒自 如,课堂语言才能 生动有趣,这样课堂才能受到学生喜欢,才能 激发学生兴趣,兴趣是最 好老师,有了学习兴趣,才可能谈到提高学习成绩。2 课堂教学要注意联系生活实际,新课程改愅提倡在生活中学习,生活处处有数学, 生活处处有语文。借用生活中实际事例,更容易为学生创设学习情景,更容易吸引学生注意, 学生只对自己感兴趣知识有兴趣。3 应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助学生注意力,注意运用艺术性教学语言, 运用生动形象多媒体画面来引导学生进入积极学习状态,思维状态。4 教学中注意贯彻面向全体因材
4、施教教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学 习状态积极同学,更要关注那些需要帮助学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优 生吃饱情况下,也一定要让学困生尝到学习成功喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情 况采取分层考测办法,帮助学困生找到学习自信。本学期,在全校领导及班主任共同努力下,经过一个学期努力,学生在纪律卫泩和学习 上都有了明显进步,本学期期中考试有 25 名学生平均分提高了 6 分以上,还有 45 名学 生成绩达到 60 分以上,不能不说这是一个不小进步。总之,让每一个学生都能学有所长,是我们学校教学目。为此学校做出了很大努力,这 些需要帮助学生也有了明显进步,但这项工作是一项要
5、常抓不懈工作,还是存在着问题,有 待改进。但是我们相信只要能教学得法,能持之以恒,让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想 春季八年级音乐学科培优辅差工作总结模板培优辅差工作总结(2) | 返回目录 今年 所教是八年级学生,各班学生对待学习都存在不积极学习态度,根据实际教学情况,我制定 了分层次培优辅差计划,利用音乐课堂内一定时间,分班分层次进行培优补差。在进行培优辅差之前,对各班班级学生现有水平作了一次调查定位,对学生音乐综合 素质作了分析,做到心中有数,同时也是对学生因材施教做到调查准确。调查只是定位第 1步,为了引导学生对这一学科产生学习兴趣,我们在调查之后又进 行了摸底测试,利用课堂举行各种小
6、型艺术竞赛,如“班级才艺展示”等文艺活动,利用音 乐课堂这一小舞台让学生展示他们特长,发现在普通班亦具有一定音乐天赋学生,只是他 们没有进行系统音乐学习,但他们对音乐课也很有兴趣。调查出来后,又和学生进行了交流, 希望在日后音乐课教学中,能够把培优辅差渗透到音乐教学中去。为了把培优辅差融入教学中,制定了一系列要求,要求每节课有目有内容有收获,在 进行培优辅差之前,制定了本学期培优辅差一个详细计划。培优辅差学生,经过一个时期学习后,要进行及时再调查,对学生现有学习态度再作一 次分析。经过分析后,及时调整现有学生,对于提高幅度大同学,要作恰当有针对性调整,使 其得到均衡发展。对于提高幅度小同学,要
7、分析原因,及时对教学方案作出调整。对于培优辅差学生,要进行阶段性测试。但这个测试不是用试卷,而是就这段时间所学 知识回访。教师可随堂提问和做一些练习,根据情况作出对他教学侧重面,进行有重点教育学生学习态度转变是音乐学科开展培优辅差成功与否体现,是培优辅差效果是否良好 一个最好说明。经过认真培优辅差工作,在学期检测调查中,各班培优辅差出现了良好效果 而针对于学习积极性不强学生来说,通过丰富灵巧课堂教学设计,引导学生学习兴趣。例如, 在教学生学吹竖笛过程中,发现了学生存在了储如乐理知识不全节奏感不强乐感不好等 问题,我努力运用通俗易懂教学语言,具有感染力范奏,耐心讲解,迎得了学生喜欢,使得大 多学
8、生几乎都是从零开始,到现在能獨立完整吹奏几首乐曲,师生都初尝了成功喜悦。总结我在配合学校开展音乐课培优补差工作,有两点是值得肯定。一是培优补差落脚 点准确到位。二是想得周到,抓得实在。在日后音乐教学中,我将认真学习课改精神,研读 各种教学资料,钻研学科教材,提高专业知识技能,以更好服务于艺术教育工作,让学生喜 爱音乐热爱音乐,在提高学生音乐知识同时,提高学生音乐审美能力,陶冶其情操,同时感 受音乐课带来快乐。 春季八年级音乐学科培优辅差工作总结培优辅差工作总结(3) | 返回目录 今年所教 是八年级学生,各班学生对待学习都存在不积极学习态度,根据实际教学情况,我制定了分 层次培优辅差计划,利用
9、音乐课堂内一定时间,分班分层次进行培优补差。调查定位:在进行培优辅差之前,对各班班级学生现有水平作了一次调查定位,对学生 音乐综合素质作了分析,做到心中有数,同时也是对学生因材施教做到调查准确。摸底测试:调查只是定位第1步,为了引导学生对这一学科产生学习兴趣,我们在调查 之后又进行了摸底测试,利用课堂举行各种小型艺术竞赛,如“班级才艺展示”等文艺活 动,利用音乐课堂这一小舞台让学生展示他们特长,发现在普通班亦具有一定音乐天赋学 生,只是他们没有进行系统音乐学习,但他们对音乐课也很有兴趣。调查出来后,又和学生 进行了交流,希望在日后音乐课教学中,能够把培优辅差渗透到音乐教学中去。授课计划:为了把
10、培优辅差融入教学中,制定了一系列要求,要求每节课有目有内容 有收获,在进行培优辅差之前,制定了本学期培优辅差一个详细计划。调查调整:培优辅差学生,经过一个时期学习后,要进行及时再调查,对学生现有学习 态度再作一次分析。经过分析后,及时调整现有学生,对于提高幅度大同学,要作恰当有针 对性调整,使其得到均衡发展。对于提高幅度小同学,要分析原因,及时对教学方案作出调 整。阶段性测试:对于培优辅差学生,要进行阶段性测试。但这个测试不是用试卷,而是就 这段时间所学知识回访。教师可随堂提问和做一些练习,根据情况作出对他教学侧重面,进 行有重点教育。学期评价:学生学习态度转变是音乐学科开展培优辅差成功与否体
11、现 ,是培优辅差效 果是否良好一个最好说明。经过认真培优辅差工作,在学期检测调查中,各班培优辅差出现 了良好效果。而针对于学习积极性不强学生来说,通过丰富灵巧课堂教学设计,引导学生学 习兴趣。例如,在教学生学吹竖笛过程中,发现了学生存在了储如乐理知识不全节奏感不 强乐感不好等问题,我努力运用通俗易懂教学语言,具有感染力范奏,耐心讲解,迎得了学 生喜欢,使得大多学生几乎都是从零开始,到现在能獨立完整吹奏几首乐曲,师生都初尝了 成功喜悦。总结我在配合学校开展音乐课培优补差工作,有两点是值得肯定。一是培优补差落脚 点准确到位。二是想得周到,抓得实在。在日后音乐教学中,我将认真学习课改精神,研读 各种教学资料,钻研学科教材,提高专业知识技能,以更好服务于艺术教育工作 ,让更多学 生喜爱音乐热爱音乐,在提高学生音乐知识同时,提高学生音乐审美能力,陶冶其情操,同 时感受音乐课带来快乐。
