教学反思制度参考5篇

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1、教学反思制度参考 1佘家三中教师教学反思制度新课改要求教师不仅要养成“ 读书学习的习惯，还要养成“反思的习惯。反 思对教师的专业开展极为重要。叶澜教授认为：“一个教师写一辈子教案不一定成 为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。为此，学校制定此项教师反 思制度：1、教师要加强对平时工作的反思，采取“回忆式反思和“撰写式反思相结 合的方法，要求每位教师每周必须从课堂教学、育人、管理等教育教学实践中找出 2-3 个案例进行详实反思，并认真及时做好反思记录。,也可记教育故事,教学案例 可长可短。要写清反思时间, 学校定时进行检查。期末学校将组织一次教学反思的 案例评选，并将优秀的案例结集成册。

2、2、学校定期对教师的教学反思进行展示、交流。教师的教育教学反思在每月 底，由教研组长收齐后交到级部负责人，以级部为单位组织交流。3、鼓励教师建立个人 “反思集，有条件的老师要把反思情况上传到校园网上， 每学年学校将对优秀的教学反思分类装订成册，实现资源共享。4、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提 炼经验，及时发现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。5、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思、 “周后思、或“单元思、“月后思、“期中思等。6、坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预测，教学中反思重在随 机应变，教学后反思重在教学批判。7

3、、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的 判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的稳固、完善和变革。8、把要求学生“学会学习与会教师“学教学统一起来。教师把自我作为意 识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积 极、主动地方案、检查、评价、反响、控制和调节。20xx-09-11教学反思制度参考 2小学教学反思制度工农中心学校20xx20xx 学年度第一学期1、教师要加强对平时工作的反思，采取“回忆式反思和“撰写式反思相结 合的方法，对每一节课进行反思。要求每位教师每月必须从课堂教学、育人、管理 等教育教学实践中找出 2-3 个案例进行详实

4、反思，并认真及时做好反思记录。2、学校定期对教师的教学反思进行展示、交流。教师的教育教学反思在每月 最后一个星期三下班前，由教务处检查后返至教师个人手中，自己保存。3、鼓励教师建立个人“反思集，每学年学校将对优秀的教学反思分类装订成 册，实现资源共享。4、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提 炼经验，及时发现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。5、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思、 “周后思、或“单元思、“期中思、“期末思等。6、坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预测，教学中反思重在随 机应变，教学后反思重在教学评判。7、教师

5、要用审视的和客观的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性 的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的稳固、完善和提高。8、把要求学生“学会学习与教师“学会教学统一起来。教师把自我作为意 识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积 极、主动地方案、检查、评价、反响、控制和调节。教学反思制度参考 3敦庄子小学教学反思制度自我反思是开展校本研究的根底和前提。反思是校本教研中最根本的力量和最 普遍的形式。同时也是“ 教师专业开展和自我成长的核心因素，所谓的教学反思 即回头思考教学过程，对设计方案的有效性进行审思，总结亮点和问题，决定改良 教学的策略，因为它是经验型教师

6、向科研型教师转变的必由之路，是教师专业成长 的重要途径，为保证教学反思在教师中顺利开展，特制定如下制度：一、要求每位教师养成“ 反思的习惯，自觉地对自己的教学观念、教学行为 与教学效果进行自我认识、自我评价。二、“教学反思的手段1、要求教师要全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反响信息，快 速、灵活地对教学方案做出适当调整和及时反响；2、开展教师间的相互观摩彼此的教学，听课的教师认真记录本节课活动过程， 提出自己的见解，然后对此进行讨论分析；3、每月各教研组进行一次个人、组内或校内研究课，形成以个人反思为根底， 组内反思为架桥，校内反思为导向的教学中反思机制，促进教师反思能力的提高和 反

7、思意识的加强。三、撰写教学反思录的程序一般是：1 收集、整理本周的教学问题；2 选取一个教学流程；3 选取一个精彩片断；4 确定反思的内容经验或问题；5 理论结合实际进行撰写。四、教学反思撰写类型多样，形式不一，可灵活使用1、教学后记，它是教师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自 我评价与对话，篇幅可长可短。要求教师没课必有。2、反思文本。它是对一节课或一个单元的教学进行整体性反思，篇幅与一篇 文章相同。3、教学随笔。即教师记录观察到的教育现象，记录自己的感受和思考，它篇 幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论，抒写自己的心思、体验与感 悟。五、学校要求每位教师每月至少写 1

8、 个文本式的教学反思，在学期末把自己 认为比拟成功的反思上交 34 篇；每学期还要至少撰写 1 篇教学案例或论文。20xx.09教学反思制度参考 4洛龙小学教师教学反思制度教学反思是教师把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷 静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。促使教师 将“学会学习与“学会教学有机地结合起来，我们特制定本制度。一、反思方式我校教师教学反思实行“ 周后反思或“单元反思：也就是说，一周课下来或 一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。二、反思内容1、成功之处将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学

9、 中临时应变得当的措施等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在 此根底上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。2、缺乏之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回忆、梳理， 并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。3、教学中闪现的火花课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往 会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然 而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不 已。4、学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁，

10、教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、 好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励。将其记录下来，可以补充今后 教学的丰富材料养分。5、“再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点 上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当； 训练是否到位等等。教学反思制度参考 5教师教学反思制度1、 认真学习教育教学新理念，学习新课标，不断为自己“充电，为“反 思寻求理论依据。2、 用先进的教育理念指导自己的教学实践，并在实践中注意发现“亮点和 “缺乏，为“反思采集必要的内容和信息。3、 要自觉养成“ 勤反思、“勤动笔的好习惯，无论对自己对他人的教学行 为或观点都要学会分析，学会思考，在“ 反思中。反思材料做到内容具体、针对性强、有理有据、有一定的说服力，表达当前课 改的新思想、新理念。4、 学校定期进行“ 反思交流评比活动，其流程为：“周交流月交流 期末评比。5、 学校对好的反思以及创造性的教学思想、教学行为，进行深入研究和探讨， 以便在全校推广。