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1、自由平等的真谛教案江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学彭明教学目标：知识与能力：了解自由平等的含义，明确自由平等的基本要求，理解自由平等的意义。方法与过程：案例分析法、谈话法情感、态度和价值观：追求自由平等教学重点：自由平等的含义教学难点：自由与法治的关系教学流程：一、时事政治导入新课：董存瑞瞪着敌人的碉堡，眼中迸发出仇恨的光芒，他坚定地说，连长，让我去炸那个碉堡吧。我是八分青年，这是我的八分堡。（八分堡是一种汉堡）； “为人进出的门紧锁着！为狗爬出的洞敞开着!一个声音高喊着，爬出来吧！无痛人流！（篡改自叶挺的囚歌）”思考：暴走漫画在今日头条等平台发布了一段短视频的内容。你怎么看？大部分网友认
2、为这种做法不妥，是对英雄烈士的不敬。但也有少部分网友认为这是言论自由，不应该干涉。这是我们所说的言论自由吗？今天我们就来了解自由的含义。二、自由1、讨论：暴走漫画的调侃是言论自由吗？归纳：这不是我们所说的言论自由，言论自由是以不侵犯他人、国家、社会的合法权利为前提的。也就是说自由是有限制的。2、讨论：受限制的自由还是自由吗？问题可以分解为：（1）有没有不受限制的自由？（2）无限制的自由会有什么后果？（3）自由的界限是什么？请同学们以小组为单位，围绕三个小问题，展开讨论。如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混
3、乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3、请在刚才讨论的基础，用你的语言来归纳一下什么是叫自由？含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。4、自由与法治自由与法治，就如同风筝与绳。风筝能飞多高，是由绳子的长短来决定的，自由的界限也是由法治来确定的；风筝如果没有绳的保护，风筝将一头栽到地上，所以不要把绳理解为是对风筝的束缚，其实它更是一种保障，就如同法律，不要把法律推到自由的对立面，真正的自由是在法治范围内的自由，法治是自由的保障。归纳：自由与法治两者相互联系，不可分割。(1)法治标定了自由的
4、界限。(2)法治是自由的保障，无法治不自由。5、暴走漫画的下场是什么？依据5月1日正式施行的英雄烈士保护法，暴走漫画因涉嫌侵害英雄烈士形象，在今日头条被永久关停。讨论：1、关掉暴走漫画是不是限制言论自由？2、保护我们的言论自由有什么价值？归纳：1、关掉暴走漫画不但不是限制言论自由，而是更好的保障言论自由。因为暴走漫画的行为侵犯了他人、社会合法权利，违法了法律的规定，不是法律保护的自由。2、意义：保护自由能增强个人的幸福感，激发每个人的活力，推动社会的进步与繁荣。二、平等1、情境讨论：礼让斑马线虽然在扬州已经实行很久，但仍然有些机动车驾驶员并没有真正做到。前段时间发生在身边同学的悲剧的原因之一就
5、是驾驶员没有礼让斑马线。为什么要礼让斑马线？有人认为，同是路人，拥有同样的路权，机动车礼让行人是对驾驶员的不平等。你认为呢？分析：对同样是机动车来说，先来后到，相互礼让是一种平等，因为他们身份一样，都是机动车。所谓一视同仁，同等情况同等对待。但对于行人来说，机动车是处于强势，不论从安全还是速度的角度来说，机动车都应该礼让行人，因为情况不同应差别对待。反之，如果机动车和行人同等情况同等对待，相互礼让，反而对行人不平等。归纳：平等的含义同等情况同等对待不同情况差别对待微提醒：同等情况同等对待，不同情况差别对待或者说区别对待，是平的的基本要求，两者不可偏废，共同构成了平等法治观的重要内涵。“差别对待
6、”是平等法治观的重要内容，也是对平等精神的重要补充，离开了“差别对待”讲平等，平等会演变成另一种形式的“平均”，即弱者与强者的“均等”， 这一思想会造成形式的平等，而实质上的不平等。2、思考： 你还能举出哪些交法规定体现平等的思想？例举：比如：红灯停，绿灯行。对所有正常路人规则一样；但救护车、警车、救火车在执行公务时闯红灯却是允许的，因为他们有特殊情况，需要区别对待。这都是体现平等的思想。归纳：平等的意义(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。3、情境分析：礼让斑马线在扬州的实践中遇到新的问题是，不少行人知道
7、机动车要礼让，否则要罚款扣分，所以不少行人过马路时慢慢悠悠，让不少司机苦不堪言。甚至在不少交通事故中，明明行人有责任，但实际的裁量时却判机动车全责。法律面前人人平等，这平等吗？分析：行人在斑马线上的不当行为，是不平等的。机动车有礼让斑马线的义务，行人有过斑马线的权利。但权利和义务是统一的，机动车也有正常行驶的权利，行人也有义务遵守交通法规，保障道路正常通行的义务。对于，交通事故中的责任界定，应该是每个公民都应平等受法律保护，平等受法律追究，行人作为弱势群体法律已经采取措施保护，但行人有责任必须承担相依的责任，不得有超越法律的特权。归纳： “法律面前一律平等”的要求（1）任何公民，平等地享有权利
8、，平等地履行义务。（2）平等地受到法律保护，平等地受到法律的追究，不得有超越宪法和法律的特权。4、判断：（1）平等就是指每个公民有同样的权利和义务。平等不是同样。每个人都是有差异的，不可能每一个的权利和义务都是同样的。（2）未成人保护是对其他公民的不平等。未成年人作为特殊群体受保护体现了不同情况差别对待的平等思想。（3）坦白从宽，是对其他公民的不平等。坦白从宽，在法律上有自首酌情减轻处罚的规定，也是体现了不同情况差别对待的平等思想（4）知法犯法，罪加一等，是平等的表现。知法犯法，罪加一等，法律上没有明确规定。不能因为知法犯法，就罪加一等，这是不平等的表现。小结：自由、平等既是人类的终极追求目标
9、，也是社会主义核心价值观的必要内容，让我们勇于践行平等，追求自由，努力创建更加和谐美丽的社会主义现代化国家！当堂训练：一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案填在对应的答题栏内。）1自由主要指人们在 的范围内，依照自己意志活动的权利（ ）A道德约束 B法律规定 C舆论监督 D公众监督2“法律在哪里实现自由，也在哪里限制自由“这句话表明（ ）A公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障B法律确认和保护的自由可以随意行使C离开法律限制的自由才是真正的自由D公民的合法权利和自由没有任何约束3拥有自由可以（ ）增强个人的幸福感 激发个人的活力满足个人所有愿望 推进社会的进步与繁荣A
10、B C D4“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对 的无限向往。（ ）A平等 B公平 C正义 D自由5微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自由背后是公共责任与法律底线。这说明（ ）A言论自由是无限制的绝对自由 B法律是对权利的限制和约束C滥用言论自由要受到刑事处罚 D公民要在法律允许的范围内行使权利6漫画“剪断”网络谣言告诉我们（ ）A公民享有言论自由权 B言论自由在网上是不受限制的C公民言论自由还未得到充分实现 D言论自由要在法律规定的范围内行使7平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列体现平等原则的是（ ）A我国“打虎拍蝇”，严
11、厉打击腐败现象B某国企实行“萝卜招聘”，某局长女儿零竞争顺利入选C我国目前公民之间贫富差距过大D某些单位故意找借口不招收女性职工82017年8月28日上午，广东省广州市中级人民法院对深圳市原市委常委、政法委书记蒋尊玉受贿一案进行公开宣判，以受贿罪判处蒋尊玉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这充分表明（ ）A所有公民都享有宪法和法律规定的同样的权利B所有公民都履行宪法和法律规定的同样的义务C国家司法机关和行政机关在适用法律时因人而异D任何组织或个人不得享有超越宪法和法律的特权9小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，小林的心里很不好受。这告诉我们（ ）父母工作卑微，真丢人 要尊重他人的人格尊严社会生活中还存在不平等的思想和现象 要增强平等意识，努力践行平等A B C D10一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助。一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们践行平等就要（ ）伸出热情的双手，主动地帮助和关心他人平等对待他人的合法权利，不歧视他人面对不平等可以听之任之敢于抵制不平等行为，必要时依法维权A B C D
