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1、精选调查报告作文集锦六篇在平常的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或运用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是我细心整理的调查报告作文6篇，希望能够帮助到大家。调查报告作文 篇1目的：让我们爱护地球。时间：20xx年3月8号地点：小区调查人：毛俞文指导老师：无调查记录：近几年，各种自然灾难频频发生，如：洪涝灾难、酷暑、地震、暴雪等灾情，环境污染也越来越严峻。（从大环境入手，很有全局意识）在我们小区里，垃圾桶没有设置可回收垃圾和不行回收垃圾。居民们每天都把这些垃圾混在一起干脆扔进垃圾桶内。假如小区的物管能多增加几只有识
2、别标记的垃圾桶的话，对我们的生活环境可以大大的提高，还可以废物利用，更利于环保。环境与我们的生活亲密相关，我们大家应从小事做起：不乱扔垃圾；尽量少用一次性物品；废弃电池和塑料袋要处理好；不污染水源。爱护环境，是我们大家的责任。为了我们生存的地球，让我们一起行动吧！建立更美妙的家园，让我们从小事做起，从点滴做起！调查报告作文 篇2上星期五，我们组负责搞教室的卫生，把教室搞得干干净净、整整齐齐、一尘不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每个人的位置都有垃圾，好不易打扫好了，其次天下午教室的垃圾又是凌乱不堪。这是为什么呢，我对此进行调查。调查3月24日下午放学后，我用视察、记录、统计的方法，对
3、我们教室的垃圾状况进行了具体的调查。首先，我对教室的垃圾种类进行了细致的视察，发觉共有垃圾近5种，主要的包括：小零食包装袋、纸屑、饮料罐、粉笔头、吃过的泡泡糖等。这些垃圾中，小零食包装袋最多，占垃圾总量的近1/2。接着我对这些垃圾垃圾的分布进行了视察。地面上、课桌抽屉里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁边次之。课桌兜里大家垃圾都比较多。分析以下是垃圾造成的主要缘由分析：1.我们班爱吃零食的的同学比较多，而且吃完零食不养成把垃圾放进垃圾斗里，才会垃圾遍地。2.上美术课做手工，剪坏的彩纸就顺手乱扔，而且每人都这样，下课了，教室简直成了一个垃圾场！3.一下课，几个男同学就拿粉笔头你追我打，
4、整得讲台四周到处都有粉笔头。4.同学们的抽斗里都有垃圾，因为我们在进行数学演草时，纸片就顺手扔到抽屉里。但是大家多数人都没有定期对抽屉进行整理、清理的好习惯，于是造成垃圾的累积。结论从以上的分析来看，我们教室的垃圾都是人为因素造成的。大家都没有养成一个好的习惯。有爱吃零食的坏习惯;有乱花零钱买“垃圾”食品的坏习惯;有顺手丢垃圾的坏习惯；有下课打闹的坏习惯；有不讲卫生的坏习惯.这些都是造成教室了垃圾泛滥的缘由。建议1.取缔学校旁边的小卖部，切断“垃圾”食品进入教室的主要来源；建议学校禁止学生带零食进教室。2. 老师、家长一起，加强学生素养教化，使大家养成一个爱清洁、爱卫生的好习惯，少产生垃圾，每
5、天都对自己的抽屉进行整理、清理，随时对自己身边的垃圾进行处理3. 班干部做好管理，对人为制造垃圾的行为要刚好进行制止，并对此人进行指责和教化。4.每周班会上对教室卫生状况进行点评，对其中表现好、进步大的同学进行表扬或嘉奖。调查报告作文 篇3一、调查的目的我校地处农村，学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难心情。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合实力的体现。对此我们老师都在想方设法地想方法来培育学生的写作爱好，提高写作实力。为培育学生自主写作实力，寻求老师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学供应依据，我校课题组于XX年1月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。二
6、、调查的内容本次调查问卷主要是在三六年级学生中进行。问卷内容共23小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作爱好、乐于视察等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采纳不记名问卷的方法。对学生下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，全部数据都进行了分析统计。2、调查对象：福和小学三六年级部分学生。四、调查结果与分析依据调查结果，了解到小学生作文中存在的问题：1、80%的学生只是间或读课外书籍，但不能坚持每天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。3、主动积累的学生很少，都是老师布
7、置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句，但能奇妙运用的较少。4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地视察过。只是粗略地知道而已。5、大部分学生不喜爱老师布置的作文，究其缘由：老师不应当限制习作的.范围。6、学生认为老师对他们的习作帮助最大；少数家长能够指导学生习作。五、思索与对策调查结果表明：我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能刚好积累，不能将学问敏捷地运用于习作中；大部分学生没有细心视察生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分学生
8、习作内容枯燥、甚至无话可写的根本缘由。为了变更这样的状况，有效地提高我校小学生的习作水平及老师教学水平，我们思索对策如下：1、班级成立图书角，让学生把自己的课外书籍带到学校来，相互阅读，培育学生阅读爱好。2、每周留一两次读书作业，让学生摘抄好词佳句，并渐渐尝试写出感悟。3、每月进行一次读书摘抄作业竞赛，激起学生积累的爱好。4、常常在班级里实行讲故事竞赛、口头作文竞赛，激励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，熬炼他们的口语表达实力。5、激励学生细心视察身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻照实的反映出来。6、注意课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合
9、进行，提高写作水平。XX年3月6日调查报告作文 篇4鱼儿的灾难报告之一我动身到了一条河的旁边，上面非常肮脏，我边走边四处张望，可老看不到鱼的影子，只可以望见小鱼小虾的尸体。过了很久，我才望见一条鱼在哭泣，我去问它：“怎么了。”它哽咽着说：“唉！没有我们能吃的东西，这都是因为人类把垃圾往这里倒，我的亲人们因为身体柒病都相继死去，我现在也奄奄一息了！”我听了鱼儿的话悲伤不已。柳树的叹息报告之二“柳树姐姐，你在叹息什么？”我新奇地问。柳树哀伤的回答：“别提了，你们人类把我原来那绿绿的长发给弄成了现在这样又秃有难看，你们到兴致勃勃的吃！”可怜的燕子报告之三我来到屋檐下，看到，燕子躲在角落里发呆，原来它
10、的小女儿在找食吃时，不幸死去了。 燕子告知我：“我的孩子找食儿吃时，飞的太高，上空的雾太大了，无法辨别方向，呼吸困难，结果这雾使它献出了自己的生命。那是工厂的烟囱冒出的烟！” 人类自私自利的行为，使我感到惭愧不已。我的生气最终的报告我来到公园，想享受一下这里的美景。可谁知，这里已经不像从前那样漂亮了，我走在曲折的小径上，突然感到脚底下踩到了粘粘的东西，我往下一看，原来是一摊又臭又脏的狗屎，我生气的指责那些不懂文明遛狗的人，没望见公园门外醒目的警告牌。唉，这些人的素养真低。我胆怯，我胆怯我以后看不到清清的小河和活泼的鱼，看不到柳树的碧绿，看不到春天时燕子在天空翱翔。爱护好环境吧，地球是属于大家的
11、呀！调查报告作文 篇5据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，中学生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛究竟是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解中学生近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同学作了一次调查。导致眼睛近视的缘由：大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。探讨结果表明，
12、近视眼是人眼对当代环境的适应性变更，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。1 看电视距离太近2在光线太强的阳光下看书3 在光线太弱的光下看书长时间的在电脑前5不合理饮食6 不仔细做眼保健操调查报告作文 篇6宝鸡市在陕西关中西部，是一座古老而又充溢历史典故城市。它是华夏始祖炎帝家乡，周秦王朝发祥地，素有“炎帝故里，青铜器之乡，佛骨圣地，民间美术之乡”美誉。宝鸡原来名字叫做陈仓，因为有陈仓山而得名。两千多年前，秦文公在这里修建了“陈仓城”。秦始皇统一七国后，在此设下陈仓县。
13、唐朝时改名宝鸡县，此地名始终沿用至今。宝鸡历史可追溯到上古三皇时期。相传，中华民族始祖之一炎帝就诞生于宝鸡蒙峪。据考证，宝鸡原有三个神农祠，其中以九龙泉神农祠最壮丽。九龙泉，泉出九穴，其水澄澈透底，香甜甘美。此遗址在今宝鸡渭河南岸神农乡峪泉村。宝鸡自古以来，就是关中要地。汉刘邦“明修栈道，暗渡陈仓”故事就发生在这里。陈仓改名为宝鸡是唐朝安史之乱时事情。最初，唐肃宋是改陈仓县为凤翔县，后因城南鸡峰山常有“宝鸡啼鸣”，唐肃宋认为是祥瑞之兆，于是他改“凤翔”为“宝鸡”，将陈仓县改称为宝鸡县。从今，宝鸡这个祥瑞而漂亮地名就始终被沿用下来了。现在宝鸡市管辖地区有三个，即金台，渭滨与陈仓区。管辖县有九个：凤翔，歧山，扶风，眉县，陇县，千阳，麟游，凤县，太白县。市域面积1。82万平方公里，总人口375万，其中市区人口75万。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
