网络课程学习的心得体会

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1、网络课程学习的心得体会网络课程学习的心得体会随着基础教育课程改革的发 展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课 堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式 也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研 应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上 教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的 交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络 上博客做教研成为教研的必然趋势。一、不受时间和空间的限制。传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一 线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有 些零星的新课程培训，但有些学校

2、由于受各种情况的束缚，往 往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教 育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不 受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优 点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区 域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够 解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。二、网络教研专家 在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组 成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流 是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地 提反面意见，这样的形式很容易造成

3、人云亦云的虚假教研，而 网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有 这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什 么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教 师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨 的作用。从几个新课程网站的网络教研 情况来看，的确能形 成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政 领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的 教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即 使活动中所渗透的的教

4、学理念、教学思想和教学方法要再通过 参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久 还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需 体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教 师，教师可以不受时间的限制，随时都可 以根据自己的需要 进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的 心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己 认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同 行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教 学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环 节。四、网络

5、教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习 状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出 崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的 教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群 力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在 发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有 了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话 题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行 分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实 现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以 共鸣的方式相互促进与提高

6、，一起构建和谐的抒发、表达、辨 析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络 环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自 我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力 的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一 种创新的思维。今年的春节与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫 使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的 乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课 推退，但学校给我们安排了“停课不停学”网络课堂。网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程 外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活 动等等。从中我

7、学到了如何和同学成为好朋友？如何从小故 事中了解大道理？还有学到了很多我不明白的道理，我们可以 一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课 的过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更 加爱好！通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学 习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来 的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所 能及的家务活，我们都要做到劳逸结合。网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲 密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。我非常期待春暖花开之际，我们能相约在美丽的校园一 起学习交流。网络学习还是个新生事物，如同罩

8、着一层神秘的面纱，使 不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模 式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优 势。学习资源丰富，学习时间灵活，其教学资源亦日趋成熟。 网络不只是新新人类的宠儿，而已演变成为大众的学习媒介。本人于年春季参加网院的英语学习，迄今已一年有余， 并荣获了北网院届优秀学员称号，对网络学习有了一定的 了解。北外网院为学生提供了非常全面的学习平台，每一位学 员都可以根据自身要求，有选择的利用其中的部分资源，便可 以顺利完成学业。本人在网院学习期间能够按照网院的要求进行网络学习， 积极参加面授辅导课，认真听讲，作笔记，在课堂上与同学进 行充分交流。每次面授

9、辅导之前基本做完两个单元的学习任 务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互 换。每学完一个单元，便及时填写学习记录卡，对一个单元的 学习进行即时的检验。认真完成作业并按时提交，这也是回顾 已学知识点的很好的途径。经常上网浏览网院通知，掌握网院 动态。登录学习论坛，浏览与所学课程有关的帖子，汲取所 需。此外，本人每学期初都会按照成功指南提供的学习策略做 一个大概的学习计划，所有的学习活动尽量按计划进行。偶 有调整，但是并不影响整个学习情况。本人认为网络学习与课 堂学习最大的区别在于自我约束和自我管理，网院已经为网络 学员提供了充分的学习策略和学习资源，只要按照网院要求， 根据自己所

10、需善加利用，必能收到良好的学习效果。不知不觉，为期一个月的网络学习已经结束，回顾这一个 月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了 许多。整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅 读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨 的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又 有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网 络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在 教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有 了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境， 化抽象为具体，使教学生

11、动形象，通俗易懂，能够充分调动学 生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效 率。其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版 块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的 紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次学习无疑给我们 提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自 己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学 习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通 过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交 流，增强了我合作学习的能力。第三，网络学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师 的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，

12、这就给自学提供 了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模 块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求 比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提 高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下 了坚实的基础。第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教 学质量。这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价， 不仅对学员的学习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程 和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改 变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生 平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测 验的“唯分数论”

13、，对学生的知识和技能，创新精神、实践 能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的 评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学 生的学习氛围较为浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对 知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽 出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模 块，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些 知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够 透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子， 没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的 机会。这次

14、学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调 理论和实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任 务，以任务驱动的形式组织学习，学员对该任务的完成情况是 学习是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提 出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为， 以真实任务来组织学习过程，能够贴近教师的真实教学背景， 从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在学 习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的快乐。同时也 希望今后能多举办一些这样的学习，因为教育信息技术更新 是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做 得更好！两个多月，没想到一开始极度不适应网络课程学习

15、 的我，也渐渐习惯了网络课程的学习，甚至在网络课程即将结 束之际，出现了不舍的情绪，这真是让人感慨万千的一次学习 经历啊！要说网络课程的学习，一开始也应该是适合我们这些整日 泡在网络上社交的学生的，遗憾的是，网络课程刚开课的时 候，我们谁都不习惯要正儿八经的在网络上听课，甚至在听了 一整天课之后还要在电脑上写作业，这让我们谁都很难接受。 最后我们又是如何适应下来，甚至出现现在这种不舍的情绪 呢？我想这一切都因为我们的网课老师。我们的网课老师， 也就是我们过去在学校上课的那些优秀的老师，他们在发现我 们都不适应网络课程学习的关键时候，及时改进了网络课程的 设计，让所有的网络课程都更加适应我们这群

16、无法盯着电脑听 完枯燥乏味网课的学生们。我们的网课老师从自身的形象开始 改变，让我们一开网络直播视频就会因为对老师们今日形象的 好奇而收起涣散的心，他们再在课上给我们加入了许许多多平 日在教室上课不会有的小互动，这使得我们每一个人都非常想 要认真听课，生怕自己在互动中出什么洋相或者不能够向其他 同学展示出自己最好的一面来。学着学着，我们也就适应了网络课程的学习了。在这两个 多月的网络课程学习中，我自觉学习有了一些进步，大概是因 为注意力比过去在教室上课还要集中的原因吧！说实话，我非 常感谢我们的老师们。如果不是他们不断地优化改进我们的网 络课程设计，我想两个多月下来，一开始就不适应网络课程学 习的我，一定会在这两个多月的网课下来，成为班级里拖后腿 的那个猪队友了！我们的网络课程马上就要结束了，我又该如何去适应在教 室的上课呢？人一旦习惯了一个方式，便总是不能够轻易接受 其他习惯吧！不过回学校上课或许会容易一些，毕竟过去那么 多年，我们都是在学校上课的