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1、学习、落实新学生管理要求总结 学校在整个学院内开展了对新学生管理要求的学习活动，我班依据学院要求，于今年上半年正式开展了对该要求的学习。历时30天的时间，在学院和教导员张老师的指导和帮助下，我们班的同学完成了对新要求的三个阶段的学习任务。大学强调的是独立学习，意在培养学生的自学能力。以个人为单位自主学习新要求成为我班此次学习活动的第一部分。自学的目标在于加深同学对新要求的认识和了解，做到对学校的各项管理和教学制度全部了然于心。同时，为了加深同学的认识，增强学习效果，我们还组织了以宿舍为单位的讨论学习活动，做到了将新要求和日常学习、生活相结合，在学习生活中表现新要求的主旨。5月上旬，以“学习新要
2、求”为专题召开班会是我们此次学习活动的第二部分，也是集中学习的关键步骤。在班的专题班会上，学生们就自己对新要求的学习上台讲话，不仅从一定侧面检验了同学对要求的了解程度，也加强了同学之间对学习结果的交流，以后教导员张老师讲述了新、旧要求的异同和详细解答了同学们所关心事宜。以各班的班会活动作为此次学习新要求关键阶段其成效是十分显著的。5月下旬，我院组织了对学习新要求的一次总结考评，我班同学主动参加，作为此次学习的最终一个步骤，此次考评的目标在于以问卷的形式直观考察同学对要求的认识和学习情况;同时也再次加深了同学对要求内容的了解，起到了一举两得的收效。总体来说，我系对新要求的学习工作即使在形式上已经
3、告一段落，不过在日常学习生活中却远远没有结束。对书面的学习只是一个表面层次，深层次的学习是要在平日里进行的。将新要求融入我们的学习生活中，在学习生活中时刻以要求的内容要求自己，约束自己才是我班此次活动的最根本目标。经过学习深入认识到，新要求是以德育为先，以“育人”为本，依法建章，规范管理，加强监督的标准 。原要求是国家教育委员会于年颁发的，余年间，国家政治、经济、科技、文化等发生了巨大改变，对教育观念、体制、制度等产生了深刻的影响。尤其在近几年，高校办学规模不停扩大，实现了由精英教育向大众教育的转变，教学改革不停深化，人才培养模式灵活多样，高校学生管理工作不停碰到新的问题，面临新的挑战。另外，
4、伴随国家法制建设的不停完善，公众维权意识的觉醒和增强，法制环境的改变对高校学生管理工作提出了新的要求。原有的管理思想、管理模式、管理方法有些已不适应形势的改变和发展的需要。因此新要求在很多方面进行了重大政策性调整，新的要求从学生的权利和义务、学籍管理、奖励处分、校园秩序等多个方面对高等学校学生管理做出了概括性指导和综合性要求，表现出和教育法、高教法等相关法规的承接，学校规章逐步和相关法律“接轨”。新要求不仅表现了继承性、创新性、时代性和规范性的制度创新特征，而且也表现了人性化、民主化、法制化、科学化的现代学生管理的总体趋势。和旧要求相比，新要求强调了学生管理的制度化和人性化特征，着重表现学生权益的保护和学生权利的主张，表现“育人为本”的教育标准，维护学生正当权益。新增学生权利和义务一章，明确了学校、学生双方的责权，要求学生对退学、开除学籍的处理或违纪处分含有陈说、申辩和申诉权，学校应该有明确的程序给确保。同时，新要求对学生违纪处分等敏感问题和社会关注程度较高的问题进行了叙述和要求，为高等学校提供了高校学生管理工作的制度依靠和政策保障。
