五年级上册前四单元课后习题解答

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1、课后习题解答第一单元1 窃读记 对词语的理解。 适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。 依依不舍：留恋，不忍分离。 1. 有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那读书有什么不便之处？答：作者是在书店

2、读书。因为只读不买，害怕被书店老板发现，读书时，既担忧又惧怕又恐慌，还要经受饥饿和腰酸腿疼的煎熬。2. 课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。答：（1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”（2） “最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”（3） “我和上述，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会：这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把小主人公如饥似渴读书的情景生动的展现在我们眼前。相比之下，我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍，可对书的热爱，对

3、知识的渴望去相差的很远，因此，我们要向小主人公学习，让读书伴随着我们成长。3. “我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。答：这篇课文的心理描写极为传神，充分表达了作者对读书的酷爱，真正的反映了作者的内心世界，让读者真切的感受到作者“窃读”时的心情。有的也通过细节描写，通过自语式独白，真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。4. 联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。答：“吃饭长大”是指身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长。这是国文老师鼓励“我们”要养成良

4、好的阅读习惯，让好书伴随“我们”成长，从中汲取知识懂得做人的道理。简单说就是“一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。”2*小苗与大树的对话对词语的理解。绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。3走遍天下书为侣 对词语的理解。 毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了

5、自己的观点。1. 默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 答：书像朋友，书像家，书像故地，每读一遍，都会有新的发现。2. 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？答：作者一遍又一遍地读那本书的方法是先思考，然后续编，接着读曾经忽略的部分，在列出收获，最后想象作者的创作经历。作者的读书方法使我明白了读书的方法有许多，对我们今后读书有很大的帮助，只有真正爱书的人，才会百读不厌，常读常新。它启示我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。在今后的读书中，我不但要按照作者的读书方法去做，而且要读出自己的见解、方法

6、。3. 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜欢的书就是一位良师/一位亲密的朋友，也是你迷失方向时的指南针/一位最好的老师。4*我的“长生果” 对词语的理解。 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 一阕：一首。阙，量词。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出

7、来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显，表露，表现；身手，指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得，适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。第二单元5 古诗词三首1.说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。春风

8、又绿江南岸，明月何时照我还。 答：意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。感情：表达诗人的思乡之情。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 答：意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。 感情：表达诗人浓郁的思乡之情。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 答：意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。 感情：表达将士深切的思乡之情。6梅花魂 对词语的理解。 朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 颇：很。颇负盛名，就是名气很大。 古玩：可供玩赏

9、的古代器物。 不甚在意：不太在意。 玷污：弄脏。 杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。 大抵：大多；大都。 愈愈：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越越”。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：屈服。 无所谓：谈不上，说不上。 隆冬：冬季最冷的时候；深冬。 眷恋：怀念，留恋。1.课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？答：五件事：教“我”读唐宋诗词，读到思乡诗词时落泪；因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；因为年龄大不能回国时哭了；离别前送“我”墨梅图，教导我；临别时送“我”绣着梅花的手绢。2.“梅花魂”的“魂”是什么意思？答：“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精

10、神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。4.抄写课文中让你感动的句子。 答：(1)这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！(2)几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。(3)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！体会：这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对“我“的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白。他漂泊海外，中国

11、人的气节没有变，对祖国的爱没有变。“秉性”本义是指本性。在这里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂。中华民族有气节的人物有：岳飞，苏武、文天祥、朱自清。7*桂花雨 对词语的理解。 姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。 浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。8*小桥流水人家 关于词语的理解。 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 野菌：野生的菌类。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭

12、望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。 第三单元 9鲸 对词语的理解。 上腭：口腔的上壁，通称为上牙膛，前部由骨和肌肉构成，叫硬腭，后部由结缔组织和肌肉构成，叫软腭。 哺乳动物：指最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。哺乳动物大都是胎生的。 胎生：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫作胎生。1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的。 答：课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的。2.课文介绍鲸的时候使用了哪些说明方法？ 答：列数字、作比较、分类别、举例子、打比方。3.读句子，说说加点词语的作用。（1）须

13、鲸主要吃虾和小鱼。 答：“主要” 说明须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。答：“必须”说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 答：“总是”说明鲸喜欢群居的特性。4.鲸是哺乳动物的原因有： 答：（1）鲸用肺呼吸；（2）鲸是胎生的。10*松鼠 对词语的理解。 乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯良：和顺善良。 橡栗：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。 矫健：强壮有力。 玲珑：精巧细致。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓：苔藓植物

14、的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。11新型玻璃对词语的理解。 报警：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。 企图：图谋，打算。 嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。 警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。 问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。 噪音：嘈杂、刺耳的声音。 吃音：本课指阻挡、消除噪音。 分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。1.新型玻璃名称、特点、作用

15、答：（1）夹丝网防盗玻璃、自动报警、防盗（2）夹丝玻璃、非常坚硬、安全可靠，高层建筑物使用 （3）变色玻璃、 能对阳光起反射作用，改变颜色、自动调节室内光线 （4）吸热玻璃、吸热、阻挡冷空气、使室内冬暖夏凉（5）吃音玻璃、消除噪音、隔音2.作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。答：举例子、列数字、打比方12*假如没有灰尘 对词语的理解。 生息：生活；生存。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。第四单元13钓鱼的启示 对词语的理解。 涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。 不容争辩：不允许争论、辩解。