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1、2021学年度第二学期二年级语文教研组工作计划 深入落实国务院有关基础教育改革和发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要的精神，认真研究语文课程标准,努力落实县教育局教研室工作意见和学校教研工作计划，结合本组科研课题“小学生语文学习方法变革”的研究课题，深入深入和落实教研工作。 一、绕学校中心工作，提升语文课的教学质量1.认真组织好课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，2主动开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱惜每一位学生，做到导之以
2、行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，充足认识到课改的长久性、艰巨性、复杂性。深入推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提升课程实施水平。经过多种形式的探讨交流、课堂听课等方法，深入了解素质教育的观念，创新教育的观念，深入掌握新课程的理念。学会进行教和学的行为分析，逐步形成理论思维的气质和敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不停得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不停得到提升。2、经过比较，研究新老教材的改变，正确处
3、理继承和创新的关系。要让全组老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探索表现新课程理念的教法和学法。3、根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践和研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要重视学习能力的评价；重视学习过程的评价；重视面向学生现在和未来的评价；重视对认知领域和情意领域的综合评价。继续开展成长统计的评价方法，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方法转变的研究”为主课题，创设适宜的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方法，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、处
4、理问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。5、参与学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即老师每七天有一次教学反思统计，每个月最终一个星期五向学校提供一个经典个案，骨干老师每学期上一节校级研讨课，其它老师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。6、加强集体研讨。每七天2小时的学科教研组活动做到有专题、有统计、有实效，推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我的教育教学小说等科学有效的方法；继续强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气；主动提倡即时交流、即时研讨和即时反思。详细工作：三月份1、制订教研工作计划2、程瑛老师参与首届全国青年老师作文教学交流研讨活动。3、参与县小学中青年老师语文、数学课堂教学大赛活动；4、课题研讨课。四月份1、课题研讨课。2、主动参与学校组织送教下乡活动。3、参与学校电教课开放周活动。4、期中考试。五月份1、交流自己在课题试验过程中的体会。2、参与学校召开课改老师座谈会，探讨学生成长统计袋的管理和改 进工作。六月份1、期末考试及数据统计、分析；2、课题阶段性评定。3、做好多种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作，完成语 文课题组学年总结。
