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1、教研组年度研修计划学校：宜城市李当中学学科：数学教研组：李当中学数学教研组组长罗荣荣成员陈义兵、喻晓曦、解齐齐、连远慧、尹翠荣、秋灵、孙正清、李新权、杨名锋指导性文件（精神、思想）本学期数学组将继续以新课程理论和科学发展观为指导，以提高课堂教学实效和提高数学组老师专业素养为核心，进一步优化数学课堂教学，切实提高课堂实效，夯实学生数学基础，发展学生的数学素养和必备的思维能力。 基本情况分析本组成员由陈义兵、喻晓曦、解齐齐、连远慧、尹翠荣、秋灵、孙正清、李新权、杨名锋等学员和我共同组成。其中杨明锋副校长，八（2）班数学老师，具备多年初三教学经验，并连续多年被评为宜城市金牌教师；连远慧、尹翠荣和孙正
2、清三为都为现在九年级毕业班数学老师，是毕业班教学经验丰富的老教师，也多次荣获宜城市金银铜牌教师；李新权老师现在为七（2）班数学老师及班主任，教学经验丰富，深受学生们喜爱喻晓曦、解齐齐两位老师现为六年级小学毕业班数学老师，亲和力强，深受学生们喜爱邱玲老师为八（1）班数学老师，年轻有活力，虚心好学，是位勤奋好学的老师陈义兵老师为刘猴镇数学教学督学，经常深入一线与老师们探讨教学，在陈义兵老师的领导之下，整个数学教学成绩稳步提升！研修目标总的目标：以培养造就高素质专业化老师队伍为目标。第一阶段目标：观看课程视频、阅读课程文本资料。第二阶段目标：规划自我，做好老师第三阶段目标：以学定教，设计教学第四阶段
3、目标：以学施教，实施教学第五阶段目标：分层分类，自主研修，异彩纷呈研修内容第一阶段时间：2014年3月25日3月31日研修主题：创建学习共同体，共建共享网络家园参加人员：教研组全体人员课程学习：1、 校本研修信息解读2、 各学科教研组长篇3、 学员篇4、 各级管理员篇5、 网络研修的可持续开展第二阶段时间：2014年4月1日4月7日研修主题：规划自我，做好老师参加人员：教研组全体人员课程学习：1、关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见解读2、今日如何做明师3、让师德在教育中闪光4、教师的幸福人生与专业成长第三阶段时间：2014年4月8日5月12日研修主题：以学定教，设计教学
4、参加人员：教研组全体人员课程学习：敬请期待第四阶段（上）时间：2014年5月13日5月27日研修主题：以学施教，实施教学（上）参加人员：教研组全体人员课程学习：敬请期待第四阶段（下）时间：2014年5月28日6月13日研修主题：以学施教，实施教学（下）参加人员：教研组全体人员课程学习：敬请期待第五阶段时间：2014年6月14日11月30日研修主题：分层分类，自主研修，异彩纷呈参加人员：教研组全体人员课程学习：敬请期待保障措施(一) 加强理论学习，提升教师素质。 1、本学期继续以数学新课程标准为学习蓝本，引导数学组老师不断思考和改善课堂教学效率和策略，积极反思和优化数学课堂教学。加强和组织数学组
5、老师理论学习，引导和促进本组数学教师专业成长。 2、加强数学组校际交流研讨与学习，开拓数学组老师的教学和科研的视野，做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励数学组老师并把学习的感悟、体验及时应用于教育教学实践中，并把产生新的认识、新的思考，引导数学组老师在提高教学实效的同时主动提升自己的专业素养。 (二) 加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。 要求做到：三维目标明确 精心选择例题 作业布置要精选与分层，要有针对性。继续加强课外补缺补差，要体现有效性： 辅导的目标要明确 要研究考题，针对考题进行辅
6、导 要认真分析考试的成绩，及时改进教学 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。 4、加强毕业班教学研究：要研究考题，把握考试方向； 加强分层，强化双基，确保合格率； 考试分析要以自查为主，落实基础知识点。 (三)加强教研教改, 开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 2、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课15节以上。 3、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。 4、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。 考核评优标准
