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1、2019-2019第二学期小学六年级数学期末试卷分析一、预测本张试卷考查知识点全面，联系生活比较密切，让数学走进生活，灵活运 用的能力强。对学生的深层次思维的考查，综合数学知识解决问题的考查，以 及发现问题解决问题的考查比较多。预测学生的平均分在 75 分左右，有百分之 二十的学生会不及格，百分之二十的学生达到优秀。二、分析（一）试卷的特点分析（关注四基）本次试卷体现了基础性、全面性的命题原则，全面考查了学生对教材中数 学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加 强了对基本运算能力，用简单的数学知识解决实际问题的能力的考察。试卷的关注点分析（重点关注知识形成的过程、思
2、维的过程）1、内容全面，覆盖面广，有侧重点。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力3、培养了学生动手的能力，发展了学生的思维。（二）整体情况的分析 本次学生成绩基本符合我的预测，考虑到本班上学期的学习情况以及本学 期我的努力，我特意和上学期期末成绩进行了数据比对，在比对过程中，我发 现和上期相比，全班 41 个人都有不同程度的进步，其中比较明显的有靳怡美、 陈笑瑶、梁浩宇等，其中靳怡美上期 66.5 分，而本期 89.5 分，进步明显。但是 在看到进步学生的同时，我还关注到有 17 名学生的成绩有所退步，除却学生自 身的智力因素而言，这几个学生的退步也在我的意料之中。例如说朱闻博，作
3、为班级最后的学生，在本次考试中仅仅考了 49.5 分，而上期成绩是 73分，杨梦 硕上期 70.5分，本期 43 分。这部分学生出现的问题，更大程度上是原有知识基础和学习习惯之间的问题，也包含了我作为任课教师对这几个学生的逐渐放弃 的原因，作为老师，我负有一定的责任。这次考试，我们和平行班的成绩依然有一定的差距，从下面的两张图表中 我可以发现很多的问题。通过以上两张统计图，可以看到和上期相比，我们班优秀、良好和及格层 次的学生有了明显的提升，不及格人数有所减少。但是班级拖后腿的学困生群 体还是比较大，其中及格和不及格的百分比分别是 26%和 14%，占到全班的 40%。经过认真反思，我认为自己
4、在以下方面存在问题：1、教学方面：在授课过程中针对性不强，尤其是重难点，没有考虑到学困 生的学习难度，只是一味的赶进度。有的时候知识讲过去了学生却还不会，这 说明我应该在下面的教学中把补差当成主要任务，在课堂上更关注学困生的学 习状态。 2、管理方面：对于这部分学困生，我对于他们的作业要求上课习惯等 方面的要求不够严格。例如说课堂作业的书写必须整洁，答题过程必须按格式 书写。再比如说上课不许做小动作等等。一开始刚接班的时候我确实非常关注这 部分孩子，不停的对他们提出要求，但是随着时间的流逝，这部分孩子的改变 却非常缓慢，慢慢的，我也失去了对他们的信心，慢慢的由着他们自己，这种 默许的放任，导致
5、这部分孩子一点点和大部队拉开了差距3、孩子自身方面：这部分孩子普遍不喜欢学数学，对于上课总是心不在 焉，注意力底下。对于作业也是应付程度居多，书写潦草，计算马虎，甚至还 有抄袭现象。（三）学生答题情况的分析1、整体分析我整理了各层次学生大题得分情况，并绘制成了上面的这幅统计图，从图 中可以看出，优等生每道大题的得分率都是很高的，而及格和不及格学生失分 情况普遍严重，这说明学困生在各种题型中都是比较不擅长的，都需要加强辅 导。2、典型错例错例：第二大题第 2 小题考察内容 :单位名称的合理使用已经同一系列单位名称之间的进率考察能力 灵活运用答题情况 :该题满分 3，平均分 2.38分，答对人数 34 人，占 58.6%错误原 因:#/ 3
