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1、1-31 盖斯定律【学习目的】1.理解并掌握盖斯定律;2.能对的运用盖斯定律解决具体问题；3初步学会化学反映热的有关计算。【学习重难点】学习重点：盖斯定律的应用学习重点:盖斯定律的应用【自主预习】1 知识回忆:(1)已知石墨的燃烧热：H=-93.5kJ/mol,写出石墨完全燃烧的热化学方程式 （）已知CO的燃烧热：H=28.0k/mol， 写出CO完全燃烧的热化学方程式 思考:C(s)+1/22(g)=()的反映热测量非常困难,应当怎么求出？2 阅读课本,回答问题:(1) 什么是盖斯定律？(2) 盖斯定律在科学研究中有什么重要意义？(3) 认真思考教材以登山经验“山的高度与上山的途径无关”的道
2、理，深刻理解盖斯定律。(4) 盖斯定律如何应用,如何计算反映热?试解决上题中的思考：求(s)+1/2O2（g)=CO（g）的H=? 【预习检测】1.已知： H（g)+1/2O2(） = H2O (g)H1=-21.8kJmol (g） = O (l) H2-4 kJ/mol则:H2(g)+1/2O(g) = HO (l) = 2已知胆矾溶于水时溶液温度减少,胆矾分解的热化学方程式为:CuSO45O（） CO4(s)5H2O(l) H=Q1kJmol 室温下，若将1mo无水硫酸铜溶解为溶液时放热2，则（ )A.Q1Q2 BQ1=QQ1Q2 D.无法拟定合伙探究探究活动：盖斯定律1.盖斯定律的内容
3、：不管化学反映是一步完毕或分几步完毕，其反映热 。换句话说,化学反映的反映热只与反映体系的 和 有关，而与反映的途径 。思考：化学反映的反映热与反映途径有关吗？与什么有关?归纳总结:反映物A变为生成物,可以有两个途径:由A直接变成D，反映热为H;由A通过B变成C,再由C变成，每步的反映热分别为1、H、3.如下图所示:则有H 2.应用:通过盖斯定律可以计算出某些不能直接测量的反映的反映热。例：已知:C(s)+2() O2（g) 1=-33.5Jml(g)+1/2O(g）CO2(g） 2=230kJ/ml求:()+12O2（g)= CO (g) 的反映热H3【学以致用】1.已知 O() +1/ 2
4、(g）= CO(g) H -283.0 J/mol 2(g) + 1/2 2(g) =H2O(l) 2 -285.8 /mo C2H5OH(l) +3 O2（g)= 2 CO2(g)+3H2O(l) H3=37 k/mol试计算:2O(） H2(g) = H2(l) HH （l） 的H【巩固练习】1 已知：n（s）+ 1/2 O(g）= ZO(s） H1= 351.1kmlHg(l）+ 1/2O2(g）= O(） H2= 7J/ml则反映Zn（）+O（s）Zn（s）+Hg(l）的焓变是 ( )A.441. kJ/ol B.254. J/l.49 k/m D604 kJ/ml . 已知 .2(s
5、)+ O(g) =C()H= -2210KJmol- ,.22(g) O2(g） =2HO(g）H83.Kmol- 则制备水煤气的反映（s)+HO(g)=C（） +H2()的H为 ( ）A、262.6Kol- 、131Kmol-1 、2.KJmol1 、-31.3Jml13. 已知:由金红石(TiO2)制取单质Ti，波及到的环节为：TiO2TiCl4i C(s)+O2(g) C2（g) DH= 3.5mo 2C(g)+O2()= 2C2() D= -566k/mol; TiO(s）+Cl2（g)=iCl4(g）O(） D=+41kJ/o 则 TO2(）+2Cl2(g)（s) =iCl(s)+2
6、(g）的DH为: （ ) A.-3.5/ml B.+313.k/l C. -8.0kJ/ml D. 80.kmol4. 灰锡(以粉末状存在）和白锡是锡的两种同分异构体。 已知：. (s、白）+2H1 (aq) = Sn2 C1（aq) + H（g) H . Sn (s、灰)2HC (aq) S2 C（aq)+ 2(g） H2 Sn(s、灰) Sn（s、白） H3= 1kmol 下列说法对的的是 （ ) A.HH2 B 灰锡转化为白锡的反映是放热反映 锡在常温下以灰锡状态存在 D.锡制品长期处在低于3.2的环境中会自然毁坏.把煤作为燃料可通过下列两种途径。 途径：C()（g）=2()(放热lkJ
7、) 途径先制水煤气： C(s)+ H(g）= CO(g)+ H(g)(吸热Q2k） 再燃烧水煤气：2O()+O2（g)=22(g) ；2H()+(g)=H2O（g)(共放热Q3kJ) 试回答问题： (1)途径I放出的热量 (填“”、“”、“”、“=”、“”)生成物所具有的总能量,因此在化学反映里,反映物就需要 能量才干转化为生成物，因此其反映条件为 (4)简述煤通过途径II作为燃料的意义。【总结与反思】通过自评、互评、师评相结合对本节学习过程进行反思感悟。【参照答案】【自主预习】略【预习检测】1.H H2-285.8kJ/mo；2.A【合伙探究】1. 相似 始态 终态 无关2. 归纳总结:H1
8、H+H33. 例:解法一：虚拟途径法H=H2+H33=H1H-39.5kJ/mol-（-283.kJ/mol）=-10.5/mol解法二:加减法- = 3=H1-93.5kJ/ol-（-283.kJ/mo）-10.5J/mol【学以致用】12 +- H=H12 +H4 H3=2832 285.84 137 3.2k/mol【巩固练习】.D D 3.A .C 5. C20X第一学期生物教研组工作筹划 指引思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,增进学校的内涵性发展。同步，以新课程理念为指引,在全面实行新课程过程中，加大教
9、研、教改力度，深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改革与发展、创新与质量的关系，积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。 重要工作 一、教研组建设方面： 1、进一步学习课改理论,积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充足发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教，真正实现教学质量的全面提高。 2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式，提高课堂效益,规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。规定教龄五年如下的教师备详案,倡导其她教师备详案。规定教师的教案能体现课改理念。 (2）上课关。 (
10、3)作业关。一方面要控制学生作业的量，本着切实减轻学生承当的精神，要在作业批改上狠下工夫。 (4）考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 （5)质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内教师的团结合伙精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面: 1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定期间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有筹划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真贯彻好组内的公开课教学。 4、积极开展听
11、评课活动,每位教师听课不少于节,青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风,大力倡导组内,校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通,勤研究，重摸索，重实效的原则,在总结上一年经验教训的前提下，杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 0月127四2王志忠生物圈 10月13五4赵夕珍动物的行为 1月14五4赵夕珍生态系统的调节 12月288四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 2X下学期生物教研组工作筹划范文 0XX年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划 2XX年化学生物教研组筹划 20X年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹划 第一学期生物教研组工作筹划 20XX第二学期高中英语教研组工作筹划
