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1、宜兴市和桥中等专业学校服装设计与工艺专业课程理实一体化教案项目名称肌理感的色彩构成课题名称肌理的表现手法授课班级高二（7）班任务名称拓印法的制作教学场所多媒体教室预计课时理论教学15分钟实践教学30分钟能力目标发现和寻找肌理美的形象素材，使用拓印法表现肌理效果来 美化作品，尝试表现出不同材料的肌理效果，学会运用材质表现自己 对肌理美的认知。知识目标1、学习并掌握肌理的概念和分类2、学习拓印法的制作方法3、运用拓印法表现画面肌理重 点掌握利用不同材料的表面肌理效果来表现构成画面难点分析技能如何通过控制在拓印法中色彩水分的多少来合理的表现画面效果知识如何合理地运用肌理的形式美感教师作品展示广 ，二
2、二了-f 子一尸:j1 .；.i咨项否淑疆爻.一空 土 . V 翳- ：.，./.影泣.，了向:j盘费麒德迎染W v:. ； 好瑟&宇.、，宫.*舞；京 矿擦 f ,蕃您： : *=教学后记教 学 过 程程序教学内容教师任务学生任务一、导入组织教学1、请同学们欣赏一些作品，试着寻找画面中的绘画手引导学生激发兴趣，二、法有何特别之处？2、小游戏:“摸一摸”请学生在黑色袋子中摸到 样物品，猜 猜是什么，取出物品看看是否正确，并说出你是如何来判断该物品的。示标能力目标： 发现和寻找肌理美的形象素材，使用拓印 法表现肌理效果来美化作品，尝试表现出不同材料的肌理 效果，学会运用材质表现自己对肌理美的认知
3、。知识目标：快速进入课堂准备教具加深印象积极参与1、学习并掌握肌理的概念和分类幻灯片展了解学习二 、2、学习拓印法的制作方法3、运用拓印法表现画面肌理难点分析：技能：如何通过控制在拓印法中色彩水分的多少来合理的表现画面效果知 识：如何合理地运用肌理的形式美感达标（一）、知识速递1、请同学们欣赏一组图片，感知肌理的存在。2、肌理的概念肌理是指物体表面的纹理和质地，有时也称之为质感。“肌”一一皮肤“理”纹理、质感3、请同学们观赏两幅图片，看看画面中你所看到的肌示，让学生明确本课学习目标重难点理有何不同之处？幻灯片展认真听讲，4、肌理的分类A、从感官上分：视觉肌理：用眼睛就能看到，是对表面特征的认识
4、。触觉肌理：通过人的直接触摸就可以感知凹凸。B、材料上分：自然肌理：指现实生活中客观物质的天然肌理构造形态。人工肌理：改变肌理的最初状态，创新出新的肌理效果。示图片， 引导学生 分析加深记忆【课堂小检测】：请同学们根据图片内容，试着区分不同种引导学生主动去发类的肌理。（二）、知识深化漂亮的肌理美化了我们的生活，那么同学们想知道它学会发 现、归纳现，积极发-1=1四、们可以用哪些手法来表现吗？1、肌理的表现手法肌理的表现手法是多种多样的，比如用钢笔、铅笔、 圆珠笔、毛笔、喷笔、彩笔，都能形成各自独特的肌理痕 迹；也可用画、喷、洒、磨、擦、浸、烤、染、淋、熏灸、 拓印、贴压、剪刮等手法制作。2、可
5、用的材料也很多，如木头、石头、玻璃、面料、 油漆、海绵、纸张、颜料、化学试剂等等。随着现代科技 的发展，将有更多的肌理被运用于我们的现代设计之中。3、拓印法的制作介绍拓印法是一种传统的印章制作方法。（1）、对印法：a、利用表面凹凸不平的物体蘸上墨或颜料，印在另一 个平面上，形成古朴的拓印肌理。b、把纸放在有凹凸纹理的物体上，然后用柔软的布或 纸轻轻敲击，击打出凹凸的纹理。（2）、浮色拓印：用墨或颜料，滴在水面上，用牙签轻轻搅动，用吸水 性强的纸铺在水面上，等纸吸上颜料后提起来晾干，生成 多变的偶然形。（三）、知识应用1、印出不同的肌理实例制作步骤：素材准备（枫树叶）一一上色在画稿 上进行拓印。
6、【课堂小检测】：请同学们根据自己准备的素材来“印一印” 看看能否印出各种不同的肌理。【练习分析】：提出注意点：不能反复压印；颜料不能太多。2、运用拓印肌理实例制作步骤：确定物体形体（花瓶）一一简单上色 拓印肌理。【课堂练习】：（分组练习）学生用自备的材料采用拓印肌 理的方法，可以在已画好的物体上进行肌理的设计，使画 面更加完美。【练习分析】：展示作品并引导学生交流、评价。课堂总结肌理是艺术语言的一种，肌理美是美的一种表现。在 我们的生活中，美的肌理像空气、阳光一样散发在我们周 围，无所不在。我们这节课主要学习了如何运用拓印法来表现肌理的 美感。希望同学们课后能够继续尝试，打造出更优秀的作 品。幻灯片展 示知识要 点八、插入相关 图片，引 导学生对 拓印法的 认识展示制作 分解过程巡回辅导展示制作 分解过程巡回辅导引导学生 对练习情 况作分析引导学生 进行回顾 总结仔细观察，认真听讲了解何为拓印法进行制作自我分析进行制作积极参与，练习互评积极回答，加深印象五、课后任务（一）思考题：1、物体表面都有肌理，对还是错？2、只要是客观的材料，用手就可以感知到肌理，是吗？（二）操作题：观察并能将肌理运用到色彩作品中，还可 结合专业用于动漫场景、人物着装的装饰上。根据学生 课堂训练 情况布置 任务有助于知识巩 固
