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1、 济南市历城双语实验学校 备课纸 2010年3月17日JINAN LICHENG BILINGUAL EXPERIMENTAL SCHOOL 课题复习 第三章 生物圈中的微生物课型复习课标与教材课程标准明确要求描述病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。标准建议：通过学习，领悟各类生物与人类生活的密切关系。突出了“人与生物圈”的设计思路。教材分析：本章内容是在“生物圈”中的绿色植物和生物圈中的动物的基础上安排的，是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等知识的基础。本章先分别探讨病毒、细菌、和真菌的形态结构、生命活动及其与人类的关系，然后探讨细菌、真菌在生物圈中的作用。重点：细菌、真
2、菌、病毒的形态结构特点、营养方式和生殖。难点：观察细菌、酵母菌和霉菌的实验活动，促进生物圈中的氮循环。学情虽然微生物和人类生活的关系十分密切，但由于其十分微小，学生对于微观领域中生物的形态结构和生命活动缺乏直观经验，使学习有一定难度。在教学中，依据学生特点，利用多媒体课件，来增强学生对微生物的感性认识，引导学生观察、分析、归纳微生物的主要形态，了解微生物的结构。微生物在自然界中分布广泛，在生物圈的物质循环中有重要作用，复习这部分和生物圈中的物质循环相互联系，理解营腐生、寄生的微生物在生物圈中的重要作用。教学目标知识技能：1、描述真菌的主要特征。2、使用高倍显微镜观察真菌的形态结构，使用放大镜观
3、察霉菌的形态3、识别日常生活常见的真菌，说出它们的营养方式和生殖方式。4、举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。5、关注生物圈中的细菌和真菌。过程与方法：“知识构建-典例分析-师生解疑-学以致用-能力提升”的步骤复习情感态度价值观：关注真菌、细菌及病毒与人类生活的关系。教学方法与媒体（1）探究式、启发式教法：（2）多媒体演示法：（3）学生小组活动法：（4）学案导学教学内容及过程（教为学服务教为主导、学为主体、练为主线）复备一、复习过程：（一）知识构建：（20分钟） 一、病毒病毒形态： 、 、 等。结构：无 结构，仅由 和 组成。营养方式：寄生繁殖方式：复制种类：与人类的关系：有害
4、，有益二、细菌形态：形态十分（ ），有（ ）状、（ ）状、（ ）状。常见种类：结构特点： 基本结构 细菌结构（都是 细胞）特殊结构 营养方式：生殖方式：与人类的关系： 三、真菌细胞结构：种类：1、酵母菌是_细胞种类，蘑菇和霉菌是_细胞种类，它们的菌体是有_构成的。2、细胞内具有真正的_,同时也具有_、_、和_。营养方式：同细菌一样，真菌也不能把无机物合成_,必须依靠现成的有机物维持生活。青霉和曲霉依靠蔓延到营养基内部的_吸收有机物等进行_生活；蘑菇依靠伸展在土壤中的菌丝，吸收土壤中的_和_等进行_生活；有的真菌在其他生物体上进行_生活。繁殖方式：大部分真菌主要依靠产生_-进行繁殖。孢子在_、_
5、等条件适宜的情况下能够_长出新个体，这样的繁殖方式叫_。与人类关系：四、细菌、真菌在生物圈中的作用促进生物圈中的 促进生物圈中的 五、生物的分类方法1、在对生物进行分类时，要仔细观察生物的_、_、和_，找出不同生物的_和_的程度。2、根据植物是否用种子繁殖可以将生物圈中的植物分为_和_；根据种子植物有无果皮包被可以将它们分为 _和_；在被子植物中，根据子叶的多少可分为_和_。3、瑞典著名的植物学家_创立了科学的生物命名法-双名法_。4、生物学家根据生物的_，把生物圈中的生物划分为_、_、_、_、_、_、_七个不同等级的分类单位 。 “_”是最大的分类单位，生物圈中的生物分别属于_、_等不同的界
6、。“_”是最基本的分类单位。5、各分类单位的分类地位生物的分类单位越_，包含的生物物种越_，生物之间的共同特征越_；反之，生物的分类单位越_,包含的生物物种越_,生物之间的共同特征越_。 (二)典例分析（10分钟）请填写下表：列表比较细菌 真菌 病毒的形态 、结构 、生命活动、与人类关系 比较项目种类形态结构生命活动与人类关系病毒细菌真菌项目种类细胞壁细胞膜细胞质成型的细胞核叶绿体荚膜鞭毛植物细胞动物细胞细菌细胞2、下图为某种细菌结构示意图，请据图回答下列问题（1）一个细菌就是一个_。（2）细菌和动植物细胞的主要区别在于 _的区域。(3）1的作用是_。（4）从图中可以看出，只有某些细菌才有的结
7、构是 _和 _。（5）细菌体内没有_,大多数细菌只能利用_生活。二、收获舞台：（5分钟）比一比谁最棒，用你手中的笔将本节课你的收获用最美丽的图画描绘出来。三、学以致用（10分钟）1、下列细菌中对人类有益的是（ ）A、痢疾杆菌 B、棒状杆菌 C、结核杆菌 D、肺炎双球菌2、青霉、曲霉的生殖方式是：（ ）A、分裂生殖 B、孢子生殖 C、出芽生殖 D、接合生殖3噬菌体是（ ）A动物病毒B植物病毒C细菌病毒D病菌4、病毒的外壳和核心的组成成份分别为：（ ）A 脂类、蛋白质B脂类、核酸C、蛋白质、核酸D、核酸、蛋白质5、关于芽孢的叙述，正确的是( ) A.是细菌的一种休眠形式 B.对不良环境的抵抗力较差
8、 C.是在细菌发育的初期形成的 D.是一种生殖细胞 6真菌不同于细菌的结构特点是（ ） A.没有成形的细胞核 B.有芽孢和鞭毛 C.有细胞壁 D.有成形的细胞核 7某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。他根据学过的知识，判断该“毛”属于（ ） A.霉菌 B.大肠杆菌 C.乳酸菌 D.金黄色葡萄球菌 8外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死下列哪项作为标准（ ）A球菌 B螺旋菌 C杆菌 D芽孢9细菌和真菌对于自然界中碳循环起着重要的作用，下列的描述不正确的是（ ）A细菌和真菌在碳循环中起分解有机物的作用B细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物吸收利用C如果没有细
9、菌和真菌，就能避免动植物和人患病D如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，活的动植物就会丧失生存空间10下列不具有细胞结构的一组生物是（ ）A细菌和酵母菌 B HYV病毒和噬菌体C真菌和草履虫 D烟草花叶病毒和乳酸菌11下列有关病毒的说法中，错误的是（ ）A病毒不能独立生活 B病毒都营寄生生活C病毒没有细胞结构D病毒只有在高倍光学显微镜下才可看到12.在研究不同生物种类的亲缘关系时，常考虑它们的分类地位，下列分类单位中，物种之间亲缘关系最近的是（ ）A、科 B、目 C、种 D、属13.有关分类单位的特征的解释中正确的是（ ）A、分类单位越大，所包含的种类越少B、分类单位越小，植物的共同特征越
10、多C、同一分类单位中，植物的特征是完全相同的D、越小的分类单位，植物种类越多14.将左边列出的生物与右边它们对应的特征用线连起来。A、葫芦藓 用腮呼吸，体表被覆鳞片B、家鸽 具有根、茎、叶，一般用孢子繁殖C、松树 能产生种子，种子裸露，无果皮包被D、鲫鱼 一般具有茎和叶，无根E、铁线蕨 卵生，身体呈流线型，体表被覆羽毛四、能力展示15下图是生物圈中的碳循环示意图，图中的甲、已、丙各代表那种物种（ ） 甲乙 丙 二氧化碳 水A甲为植物，乙为动物，丙为细菌和真菌B乙为植物，甲为动物，丙为细菌和真菌C丙为植物，乙为动物，甲为细菌和真菌A甲为植物，丙为动物，乙为细菌和真菌16、右图是酵母菌的结构图，酵母菌可以进行_生殖。酵母菌是_细胞个体，细胞内不含_，进行_生活。请写出图中标号名称：_，_，_， _，_。17、据右图回答问题：(1) 图中1是_。2是_。3是_。(2)蘑菇的地下部分4是_，它的作用是_。所以蘑菇的营养方式是_。(3)图中5是从蘑菇的菌褶里散放出来的_，它的作用是_
