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1、师范生实习总结（15篇) 师范生实习总结1x年x月x日至x月x日,我在海拉尔七中进行了为一个半月的实习。在指导老师的帮助下,我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。在此期间,我看到了一片未曾接触的新天地,触及了未曾涉及的新领域；在此期间，做好每一件事都是我的信念,完成每一项任务都是我的执着；在此期间,竭尽我的心智，细细思考，认真品味,找寻着我的每一份感想，每一份领悟，思索着我的得与失，进行着成长自我的每一步。回味这短暂而充实快乐的日子,我只是觉得日子真如白驹过隙一般,匆匆滑过指尖,不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是这段日子以来，我心灵的感悟,思想上迈出的几大步。
2、1、听课怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课，则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。 2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很
3、考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的物理知识,颇让我觉得头痛。现在普遍实行了新课标，教学有所改变。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课,目的是学习知识；现在作为教师上课,是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,觉得4分钟怎么就说一页书；后来备课,发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。 或许是知之越多,越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝,尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教
4、案进行反复修改,我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经
5、验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。 师范生实习总结2 实习辅导教师:本人是X师范高等专科学校202X届计算机网络一班实习生 XX，在XX中学从202年2月12号开始至月12号结束，为期两个多月的实习，带领班级为初中13班。在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责,做好各项教学工作,完成任务要求，做一名合格的人民教师。 实习内容：
6、“十年树木,百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步，不断完善自己,不断超越自己。 近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时,它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活,感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了，呵呵。 在这期间，我主要完成了方面的实习工作: 一 见习。第一个星期听指导老师讲课,学习教学方法和吸取教学经验; 二 亲自上课和上机操作指导。 在上课过程中研究教材,
7、认真备课，做好工作计划，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。 三 实习工作总结和经验交流。 这次实习令我感受颇多,一方面由于信息技术课在现在中学不那么重视的课程,并没有很多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材,研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的,没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣,特别是对于电脑这日趋重要的工具。这时,教师就要善于抓
8、住学生的好奇心理,从中培养学生学习的兴趣和动力。古人云：知之者,不如好之者,好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件,兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。所以，我们教师就必须根据学生的特点,研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点,用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。例如,在上文字处理软件WORD认识的第一节课时，我就用学生平时最常用的纸和笔来对照ORD的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和
9、有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。这样，在没有机器演示的情况下，学生就可以了解和认识WOD并掌握了一般的操作方法，以达到预期的目的。当然，信息技术课更注意的是让学生实际的上机操作摸索，在课程的时间安排上，上机课要是上理论课的2倍。上机时间当然也不是随学生自己盲无目的在操作。在开始，教师得亲自演示操作过程，通过教学软件广播，让学生参考操作方法,同样因为在操作过程中，可达到目的的方法是有许多种的,教师就不可拘束于一种方法的教学,更要引导学生发现别的方法来实现结果,培养学生自主学习，动手探究的能力，教师不时地加予鼓励,增强学生的自信心和对电脑产生更浓重的兴趣。 四代理班主任，管理班级。
10、初中生最难对付的就是叛逆心理。我刚开会第一周我初步了解每个学生的特性,学习程度，以及基本性格。然后慢慢去融入他们中间,监督他们上课的纪律。陪着他们一起升国旗，大扫除，一起参加学校组织的各个活动。在晚自习时刻,我还会积极主动去帮助他们解决各个学科上的难题。同时为了更好地引导他们的思想，我还积极给他们开班会,通过举例、讲解等方式让他们明白各种是是非非。我想多多少少能有些作用。 实习感受:这就是我在这段实习期间的上点深切体会,这段时间的经历对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名学生转化为一名教师不可少的过程。 在此也衷心感谢实习学校领导和指导老师对我的照顾和指导。 师范生实习总结
11、 “教师是人类灵魂的工程师” 带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅,近50天的时刻,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正应对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。 “十年树木,百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己，不断超越自己。 三个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的应对面的教学。三个月的实习，此刻回想起来,短短的实习生活,感觉能够说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学
12、生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级,一大群十来岁的小孩子,又可爱，又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我,我十分感动。听了一周的课后,我最后走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时情绪个性紧张，由于经验不足和应变潜质欠缺,课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习、请教，并且应对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案,他们没有丝毫的架子,有的只是更多的朋友
13、般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求,时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，用心向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课潜质。 在上课的过程中,我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人推荐我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关联，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生
14、在上我的课时认真多了,还用心举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力十分容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常正因学生在下方开小差，我喊破嗓子都没办法控制,此刻却能够很好地控制课堂秩序,直接向课堂要效益了。 俗话说:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习,逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学,我都采取以“学生为主,老师为辅”的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,
15、然后让学生充当小老师的主角讲评，我再加以补充、纠正。正因课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和用心性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,激发了学生浓厚的学习兴趣。小学生喜爱炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点，十分注重鼓励他们,只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，用心性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误
16、是十分重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的状况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别状况的学生,我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束潜质都还很差,个性是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们就应怎样做。我个性注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想,正因我坚信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我十分注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们,跟他们聊天，了
