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1、读书活动先进个人事迹材料曾 xx 是学校政教处主任、关工委常务副主任，具体负 责学校读书活动工作。该同志在工作中，既做得扎扎实实， 又具有开拓性、创造性，成绩十分显著：一、协助学校领导，健全读书活动领导机构。他征得学 校领导班子同意，建立了读书活动的领导小组，他是副组长 之一，并且被分工具体负责“读书活动”工作。为了保证读 书活动有的放矢， 持之以恒， 在他的建议下， 学校建立了 “三 主一平”的读书管理体系，即整个活动由校长室为主帅，关 工委、政教处为主管，班级为主阵地，以各个读书兴趣小组 为平台。同时在学校日常工作中做到“四有” ，即学校布置 工作有开展读书活动的内容；检查工作有开展读书活
2、动的位 置；总结工作有开展读书活动的项目；表彰先进有开展读书 活动典型。在实施“三主一平” 、“四有”的工作中，还结合 课改、教学实践，制订了具体的措施。所有这些工作，都是 由他具体去操作，一一去落实，使读书活动能长期坚持、健 康发展。二、做好读书活动的宣传、发动、组织工作。他注重做 长期的宣传、发动工作，每学年开始时：一是召开全校“读 书活动”宣讲大会；二是出“读书活动”专栏；三是各班举 行读书活动专题讨论会，借以提高学生对读书活动的认识。 在此基础上，发动学生自愿报名，成立新的读书兴趣小组。由于宣传、组织工作做得扎实，自愿参加读书活动的人数每 年都达到 90%以上。把“ xx ”读书与每年
3、的“主题读书”活 动结合起来，学生自愿购买读本率一直保持100%。三、想方设法创设多种渠道，使读书活动扎实、持久开 展。针对青少年学生的特点， 他想方设法， 创设了多种渠道： 一是搞好图书馆开放。经他与图书室管理员商量，每学期在 读书活动形成高潮的一段时间内，图书馆在假日照常开放， 给学生借书，让他们在阅览室读书。二是和学生家长联系， 努力创造条件，双休日让其父母和学生一起读书，书情加亲 情，对学生的阅读起到了很好的作用。三是广开读书门路， 鼓励、指导学生到城区的图书馆读书。四是在学校领导的关 心下，每学年都由他牵头，组织读书活动积极分子和优秀辅 导教师外出活动一次。五是在寒、暑假建立“家庭学
4、校 连心卡”，老师与家长配合，加强对学生的读书指导，要求 每个学生读 1 至 5 本英雄、名人的人物传记，精读并背诵古 诗词 10 首，写 1 至 5 篇 600 字以上的读后感，以此保证学 生在假期中的读书活动的开展。通过这五条渠道，使学校的 读书活动开展得活跃、扎实，对提高学生的素质起来很大的 作用，因而得到了广大家长的支持与赞扬。四、建设强有力的辅导队伍，健全“充电”制度。在开展“ xx 读书”活动过程中，部分教师产生厌烦思想 与畏难情绪，对指导读书活动得过且过，甚至放任自流。针 对此，他意识到：要使读书活动能持久开展，就必须建设一 支热心、稳定、高素质的辅导队伍。于是，征得领导小组的
5、同意，在他的具体策划下，通过认真考察，挑选了一批责任 心较强、水平高的语文老师，汇同各班班主任，作为指导读 书的辅导员。与此同时，还建立了辅导队伍的“三个一”的 “充电”制度，即一个月一次集中学习、一季度一次交流辅 导经验，一学期一次总结、 研讨，不断提高辅导队伍的质量。 在开展读书活动中， 他要求辅导老师扮演了 “读书导航” 、“读 书点拨”、“读书创新”的角色，对读书活动具体指导、全程 跟踪、全面落实，保证了读书活动的长期开展与质量。几年 来，这支辅导队伍兢兢业业地工作，对推动读书活动的开展 起到了重要的作用。五、建立激励机制，促进读书活动深入开展。曾 xx 争 取学校的同意， 建立了激励
6、制度， 在学校经济困难的情况下， 还拿出一定的资金进行奖励。 例如把“读书活动” 列入学校、 班级工作范畴，每学期举行一次全校性“读书活动”作文大 赛，给予表彰， 还将获奖的优秀征文刊登在校报 浪花 上， 并向 xx 市校园文学等报刊推荐、刊登；每学年组织读 书活动积极分子外出活动，并发给他们每人 10 元钱购书奖 励费；对读书优秀学生和优秀辅导员进行奖励等。通过这一 系列的活动，在学生中树立典型，使他们学有榜样，赶有目 标，学生中出现了勤读、勤学、勤思的风气，促进了良好校风的形成由于工作出色，曾XX荣获了 XX区、XX市学校读书教育 活动优秀辅导教师、教书育人优秀教师、法制宣传教育先进 工作者、关心下一代先进工作者、德育先进工作者和XX 省“XX 读书”活动先进工作者等十几个荣誉称号。
