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1、得数是10的加法和10减几说课稿织金三小张朝鑫一、说教材课题及版本得数是10的加法和10减几是苏教版小学数学一年级上册第八 单元的教学内容。教材简析根据低年级学生的思维特点，本册教材的编排，在10以内的加减法 中，明显地突出了循序渐进的原则。为了使学生较好地掌握10以内 加减法，教材在讲认数的时侯出现了数的组成，在此基础上讲加减法， 解决了进行加减法计算的关键。为了使学生分别知道加减法的含义， 突出加减法的内在联系，加减法同时出现，且图式紧密结合。本课 得数是10的加法和10减几教学，是在学生已学习了得数分别是4、 5、6、7、8、9的加法和相应的减法基础上进行的，是教学得数 是一位数加法和相
2、应减法的最后阶段，因而在10以内的加减法中占 有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学 生必须练好的基本功之一。给学生打好此基础，对进一步学习数学具 有十分重要的意义。二、说教学目标依据教材的编排思路、结构特点及学生的年龄特征、已有的的知识结 构，教学目标我定为：1. 使学生联系实际情境主动列出加减算式，学会得数是10的加 法及10减几的减法，能比较熟练地看一幅图写出一组有联系的加法 和减法算式；掌握得数是10的加法和相应减法的口算方法，并能正 确口算。2. 使学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得主动思考、正确列 式计算等方面的成功体验，逐步形成学习自信心。教学重点：和
3、是10的加法与相应减法的计算。教学难点：理解一图四式和算式之间的联系。三、说教法一年级是学生从以游戏生活为主的阶段过渡到以学习生活为主的阶 段。这一阶段是学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯的关键时 期。根据数学新课标对本学段的要求，结合教学内容和一年级学生的认知规律，本节课我采用了以下教学方法:游戏教学法四、说学法儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界，儿童的 年龄越低，越需要借助直观和操作活动来丰富学生的感性经验。在教 学中注意安排学生的操作活动，我主要运用了以下学法：1、动手操作2、自主探究五、说教学过程“教学”一词，最简单的理解便是教”与“学”，归根结底“教”是为了“学”。教学过程我设为三个环节：一、复习导入，揭示课题二、学习例题.三、 巩固练习
