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1、幼儿园语言活动教学方案 大班语言活动教学方案幼儿园语言活动教学方案1 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。 活动准备 1、材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起兴趣 。(师扮演quot;谜语大师quot;出场) 教师：大家好，今天quot;谜语大师quot;又要给大家猜谜语了。 请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和quot;谜语大师quot;一起来表演? 教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟
2、说) 出示汉字，共同认读quot;吃quot;。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识quot;吃quot;) 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字quot;唱quot;。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字quot;喝quot;。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识quot;喝quot;) 4、表演吹泡泡。 提问：刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字quot;吹quot;。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识quot;吹quot;)逐一跟读汉字quot;吃、唱、喝、吹
3、quot;。 过渡：quot;谜语大师quot;的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、游戏：找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡，教师说：quot;我用小嘴吃吃饭，吃吃吃quot;，幼儿找出quot;吃quot;字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、教师提要求，如：quot;#39;谜语大师#39;口好渴呀，请你们给我喝喝水quot;，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结 。 1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现quot;口quot;字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个quot;口quot;呢? 3
4、、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个quot;口quot;。 (结束) 幼儿园语言活动教学方案2 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 活动准备： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 活动过程： 一、封面导人，引发好奇 1、介绍故事名称月亮的味道。 2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面，发现叠高的方法 1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可
5、是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。) 2、讨论： (1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳) (2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢) (3)长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上) (4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多) (5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来) 3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了! 三、小组合作，探
6、究方法 1、第一次探索，操作要求： (1)设置模拟月亮的高度。 (2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 (3)可适当选用纸板小棒等辅助物。 (4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等)。 2、第二次探索。 (1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发 学习他人的好办法继续尝试) (2)想一想：还能不能找到别的窍门? (3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 四、交流体验 1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀
7、是什么? 2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去? 3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。 幼儿园语言活动教学方案3 活动目标： 1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。 2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。 2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。 活动过程： 1、拼图游戏，引起兴趣。 师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每
8、人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗? 2、认识汉字：红黄蓝绿。 师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。 3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。 教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。 4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。 出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋
9、友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你! 5、幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。 6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。 幼儿园语言活动教学方案4 活动过程 1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣) 2、
10、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 (2)分主角，各自想办法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀? (3)继续听故事 师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷
11、呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师
12、：此刻你们认为谁的本领大? (幼儿自由发表意见) (5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮忙幼儿树立自信心 师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的长处。 4、了解小朋友其实也各有所长 (在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处? 5、分组来夸自己 师：找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧! 以上关于幼儿园语言活动的教学方案希望可以对幼儿教师有所帮助，一块致力于对幼儿语言发展的培养，想要关注更多内容，关注本网站。 【幼儿园语言活动教学方案 大班语言活动教学方案】相关推荐文章：
