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1、好用的幼儿园幼儿教学方案设计9篇为了确保工作或事情顺当进行，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1活动过程：一、律动快乐的小鸭子师：鸭宝宝我们一起去漫步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子始终跟着做这个动作）二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来请个小指挥（听音乐小指挥起先进行）（结束后老师弹1531）
2、三、复习歌曲两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿起先语言节奏）师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）幼儿演唱。四、观赏感受音乐1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，兴奋，想拍手）2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）3、在嬉戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现
3、在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。老师起先做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（留意：在幼儿变换动作前老师提前说变）师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，
4、我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句（1）看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么？我来拍拍看。（ 第一种：X X X X）这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（其次种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，起先。2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）page_break你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？好，那么我们来做一个
5、我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏起先了。五、幼儿演奏（出示PPT、小动物全部出示）师：我们看看公路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作）这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）六、活动延长：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在
6、想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）幼儿园幼儿教学方案设计 篇2设计背景使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。活动目标就是教化和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。重点、难点培育了幼儿的自理实力及爱整齐的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。活动打算工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、
7、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。活动过程这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶美丽吗？幼：美丽师：哪儿美丽？幼：我认为翅膀是最美丽的我认为是蝴蝶身上的花纹.师：你想把自己装扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你打算怎样做？幼：.师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想漫步在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐性地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持激励他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心
8、理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3一、活动目标：1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。2、激励幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受实力。3、能够主动的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。二、活动打算：1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园”2、简洁的场景布置：栅栏（小椅子）三、活动过程：（一）幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言创建情境，将幼儿引入故
9、事“巨人的花园”1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边视察了解幼儿的舞蹈实力，边跟随音乐的改变做不同的动作，给幼儿以示意。（二）幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）2、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。情境二：过小河。缓慢的音乐趟水。欢快
10、的音乐将水甩干。（三）进入巨人的花园，老师交代嬉戏规则，引导幼儿听音乐进行嬉戏。1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。2、交待嬉戏规则：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。3、嬉戏若干遍后结束。幼儿园幼儿教学方案设计 篇4活动目标：1正确对待自己心爱的玩具或日用品。2逐步适应幼儿园集体生活。活动打算：1挂图第1号2故事磁带。设计思路：孩子逐步脱离依恋物，渐渐的融入新的集体是须要培育其独立性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事务对孩子产生影响。活动重点或难点：通过故事，让
11、孩子在平常的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。活动指导：1相识阿文老师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜爱一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？2听听阿文的故事老师结合挂图，完整讲解并描述故事一遍。阿文经常带着毯子干什么？她喜爱这块毯子吗？后来阿文放下毯子了吗？3说说自己喜爱的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜爱的东西？你们经常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？我们小挚友比阿文还能干！每天早上高兴奋兴地和好挚友再见，到幼儿园学本事，和小挚友做嬉戏，晚上回到家再和好挚友一起玩，真不错。活动延
12、长：孩子们围成圆圈，一起来探讨说说自己喜爱的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？效果分析：孩子之间的独立性及适应实力方面有着肯定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思索。有许多的孩子的一些回答让我发觉小班的孩子也渐渐的有了一种自我反馈的实力。幼儿园幼儿教学方案设计 篇5设计意图34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一样地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密
13、结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。活动目标1. 会口手一样点数3以内的物体，并说出总数。2. 能按物体大小排序。3对点数活动有爱好。活动打算各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。过程建议1给动物建房子。小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。2送小动物回家。(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的依次排列。(2)送小猪、
14、小兔回家，方法同上。3给小动物送食。小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的.食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。4为小动物跳舞。请小挚友3人一组手拉手跳舞，做嬉戏。延长提示1每位幼儿为小动物选3件玩具；2找一找，生活四周有什么物体的数量是3。幼儿园幼儿教学方案设计 篇6活动目标：1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充溢了爱，加强与父母的相互理解和沟通2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱活动打算：1、情景表演慈母严父2、vcd让爱住我家，广告录像3、妈妈的录音活动过程：一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？师：从小挚友诞生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了许多许多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？（设计意图：开宗明义，直奔主题。调动幼儿已有阅历，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）二、看情景表演“慈母严父”后探讨1、情景表演爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候
