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1、英语实践收获和体会 优化英语教学的实践和体会 摘要：在英语教学中，只有优化英语课堂教学，激发学习爱好，改革教学模式，强化能力训练，培养自主学习能力，开展有益的活动，重视课外学习指导，才能提升英语教学效益，从而提升学生的英语素质。关键词：英语教学 课堂交际 改革模式 培养方法 提升效益众所周知，英语教学枯燥无味，老师感到难教，学生不愿学，所以，在英语教学中，要实现预期的教学目标是不轻易的，只有优化英语课堂教学，改革英语教学模式，强化听、说、读、写等方面能力训练，培养学生的自主学习能力，才能提升学生取得基础知识和为交际初步利用英语的能力，从而提升学生的英语素质。下面就优化英语教学的实践谈几点体会。
2、一、落实课堂教学交际化标准1 加强会话练习每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气和熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，许可学生模拟课文内容合适增减，自由发挥。也能够依据课文内容，经过问答形式作简明的复述。在开展会话中，一直以学生为主体，引发她们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把多个不一样内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我尤其注意，轮到中差生值日生时，激励她们大胆实践，并注意发觉她们的“闪光点”，有点滴进步就给表彰肯定，以增强她们的自信心。2 重视语感教学加强听说训练，努力做到视、听、说同时，培养语感和学
3、习爱好。每篇课文的生词、句型和文章全部是朗诵的好材料。朗诵不能老是采取“跟我读”的形式，而是要注意发明情景，让学生知道不一样句子的重音有不一样的语感，显示说话者不一样的语言的心理。一样，语气的不一样，重音的移动，也表现了说话者不一样的心理状态。经过训练，学生在以后朗诵中也就注意了正确使用语音、语气和重读、弱读及升调，这么朗诵绘声绘色，津津有味，整个课堂爱好盎然，学习主动性大大提升。3 创设情境，角色演出结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当日所学的自编一个简短的情景对话,到讲台演出。如学到My family这课，我发动学生全部带张“合家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并利
4、用所学的句型，提升了利用语言交际的能力。4 利用直观教具教学充足利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更加好地记住词义，并能重复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。比如，用提问的方法猜物品，让学生将实物和英语句子连起来，练习听说。老师展现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问：Is it round?假如是“苹果”，老师回复”Yes,it is.”以下依次：“What colour is it?Can I eat it?”寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到关键记忆，快记、巧记。二、因材施教，狠抓基础首先突出知识关键，狠
5、抓基础，首先面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的详细实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生全部参加学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角了解，多角度开展操演利用，即在相互了解的基础上从听、说、读、写不一样角度展开，在教学“时态”这个既关键也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不一样的谓语动词，让学生练习了解利用，并设疑释疑、解惑，让学生主动思索，改变过去以老师为中心，满堂灌的状态。三、 温故知新，强化训练注意在课堂上常常复现旧知识，让学生重复操演，由易而顺利地完成一个个学习目标。
6、详细方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采取“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是反复教材中的关键，用以前学过的词语操演新句型或采取已学过的句式学习新单词。国际音标是七年级的教学重难点，学生感到拼读困难。针对这一个问题，我将黑板辟出一个“音标角”，天天写上10个注上音标的生词或句子，经过一段时间的强化训练，收到一定的教学效果。四、当堂巩固，重视反馈教课时要到处考虑怎样发挥学生的主体作用，要以学生的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学成功是否的尺度，因此，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以激励表彰为主，满腔热情帮助学生，立即处理反馈信息，当堂巩固，假如时间许可的话
7、，还可引导学生对部分易犯错的地方，如人称改变，谓语动词的形式改变、一些习惯表示的异同进行归纳分析，让学生学有所得。五、注意培养自学能力“授之以鱼，不如授之以渔”，“教”是为了“不教”，是要让学生“会学”。所以，我重视对学生学习方法的指导和课外学习的教导，帮助她们养成良好学习习惯，逐步提升自学能力。1 指导学生制订出学习英语的长久计划和短期安排，天天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。2 培养学生认真听课和记听课笔记的习惯，初步利用英语思维和了解，并把课堂学到的知识和课下的英语活动有机结合起来；定时开展英语听说读写的竞赛活动，如英语角、朗诵比赛、专题辩论会和英语手抄报活动。3 指导学生逐步掌
8、握英语学习的技巧和方法，早读课坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模拟地地道的英美人语音、语气。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识，从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。4 搞好课外阅读，对部分自学跟我学等教材的学生，每七天给她们教导一次；指导学生阅读英语课文读物和英语报刊，坚持常常，持之以恒。激励学生参与各级各类的英语读写活动，我校获奖的学生基础出自于这个群体。5 强调独立完成作业，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的利用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。总而言之，在英语教学实践中，要以课堂教学为根本，以课外练习为课堂教学的有益补充，想方设法帮助学生学会学习，和激发和保持学习动力，培养自主学习能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的前沿阵地和新课程改革的试验区，悉心经营，英语教学一定会迎来硕果累累的秋天。
